GESS-Bildungsnews

gerechtigkeiten unserer Gesellschaft ausmerzen. Ach ja: Und wer in Online-
Lehrerbewertungsportalen wie Spickmich.de nicht ganz doof dastehen will,
sollte auch noch Gespür für Coolness und Style mitbringen. „Wir verabschieden
uns von der Illusion, Lehrer/innen müssten immer alles können“, steht vielsagend
in der Internet- Bedienungsanleitung für das gut besuchte Lehrerforum
NRW. Ein Satz, mit dem man den ganzen Wandel des Berufsbilds überschreiben
könnte. Obwohl erst seit Anfang 2005 online, zählt das Pädagogenportal
inzwischen weit über 7000 Beiträge, in denen Lehrerinnen und Lehrer
sich von Kollegen und Experten Rat holen zu Themen wie Unterrichtspraxis,
Schulrecht und Stressbewältigung. Und in denen sie immer wieder nach einem
klaren Selbstbild suchen. Bernhard Sieland, der das Lehrerforum als Professor
am Lüneburger Institut für Psychologie entwickelt hat, fasst seine Erfahrungen
so zusammen: „Bei den Eltern herrscht oft eine Kundendienstmentalität. Ich
gebe mein Kind wie ein Auto in der Werkstatt ab – und erwarte, dass hinterher
alles gerichtet ist, was ich nicht hinbekommen habe.“ Das Hauptproblem der
Pädagogen sei gar nicht so sehr das Image als „faule Säcke“ – sondern der
Glaube an den allwissenden Lehrer, der aus jungen Menschen im Alleingang
gebildete Leute macht. Das Lehrerbild des 19. Jahrhunderts sieht der Bielefelder
Erziehungswissenschaftler Josef Keuffer in diesem Anspruch weiterleben:
„Kein Lehrer und kein Professor kann heute in seinem Fach alles wissen.“ Er
bringt das veraltete Berufsbild in Verbindung mit neuen Anforderungen: „Wer
sich heute nur als Fachlehrer sieht, begreift seinen Beruf definitiv zu eng. Wenn
aber Lehrkräfte für alles und jedes zuständig sein sollen, haben sie überhaupt
keinen klaren Aufgabenbereich mehr.“ In der Sprache der Wirtschaft heißt das:
ohne Kerngeschäft kein Geschäft. Um dieses Dilemma zu lösen, rät der Erziehungswissenschaftler
dazu, sich mehr Zeit zum Nachdenken zu nehmen.
„Lehrkräfte müssen erkennen: Wer ist jetzt dran – der Lernhelfer, der Sozialarbeiter,
der Psychologe? Aber sie müssen nicht all diese Aufgaben in einer
Person erfüllen.“ Ganz ähnlich sieht das Psychologe Sieland. Auch er plädiert
für mehr Selbstreflexion, liefert aber gleich das nächste Problem mit: Dafür
brauchen Lehrer Zeit. „Unser Lehrer- Arbeitszeitmodell ist über 100 Jahre alt.
Und was ist an Aufgaben seitdem dazugekommen? Gewaltprävention,
Migranten-Integration, individuelle Förderung . . . Das geht
überhaupt nur, wenn sich die Lehrkräfte beim Unterricht entlasten und die
Schüler selbstständiger lernen lassen. Auch wenn dieser Rollenwechsel auf
beiden Seiten sicher eine Schülergeneration lang dauern wird: Das ist das
Berufsbild der Zukunft.“ Es ist also nicht ganz falsch, wie die Quereinsteigerin
Carola Tiggemann ihre Aufgabe versteht. Und so wie sie werden nun lauter
engagierte, abgebrühte, flexible und doch gefestigte junge Leute gesucht – um
gleich nach der Ausbildung von der passenden Schule gebucht zu werden. Denn
auch darin sind sich die Experten einig: Weil Schulen je nach Lage, Schülerschaft
und pädagogischem Konzept unterschiedliche Anforderungen an ihre
Lehrkräfte stellen, dürfen Bewerber nicht mehr vom Ministerium einem
Arbeitsplatz zugewiesen werden. „Eigentlich sollten die Rektoren in die Hoch-
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