Bildungsplan-Anteil zur sprachlichen Förderung in ... - sprich-mit-mir.at

26
3. Zwei- und Mehrsprachigkeit
3.2.2 Lernumgebung: Räume und Materialien
Ein wichtiger Bestandteil der Sprachförderung ist eine wertschätzende Atmosphäre, in der sich Kinder wohl und
sicher fühlen, in der sie zuhören und miteinander kommunizieren können. Weiters brauchen sie Rückzugsmöglichkeiten,
um das Gehörte und Erfahrene auszuprobieren, zu vertiefen und zu verinnerlichen.
Unterstützende Materialien zur Auseinandersetzung mit verschiedenen Sprachen und Kulturen:
• Medien, insbesondere Bilderbücher in verschiedenen Sprachen
• Bücher, Memory-Spiele, Bilder und Plakate über unterschiedliche Länder und Kulturen
• Bilderbücher ohne Text, die für alle Kinder „lesbar“ sind
• Anschauungsmaterialien zur Begleitung von Bildungsangeboten
• Handpuppen zur Vermittlung von Sprache(n)
• Instrumente und Musik aus anderen Ländern und Kulturen
• Rollenspiel- und Verkleidungsmaterialien aus verschiedenen Kulturen
• Berücksichtigung unterschiedlicher Kulturen und Sprachen bzw. Schriften in der Gestaltung der
Lernumgebung (vgl. Kapitel 5)
3.2.3 Exemplarische Bildungsangebote
Bildungsangebote zur Unterstützung der Zwei- und Mehrsprachigkeit geben Impulse zur Weiterentwicklung und
Differenzierung sprachlicher Kompetenzen. Dabei ist die Berücksichtigung einer interkulturellen Perspektive notwendig.
Für Kinder mit einer anderen Erstsprache als Deutsch sind neben dem natürlichen Zweitspracherwerb in
alltäglichen Spiel- und Kommunikationssituationen auch gezielte Sprachlernangebote notwendig (Grannemann
& Loos, 2005).
Unsere Namen
• Wie werden die Namen der Kinder in der Gruppe korrekt ausgesprochen? Haben die Namen eine bestimmte
Bedeutung? Können sie in andere Sprachen übersetzt, in anderen Schriften aufgeschrieben werden?
• Herkunft der Eltern bzw. eines Elternteiles
Kulturen und Gebräuche in anderen Ländern
• Welche Länder kennen die Kinder (Urlaubserfahrungen, Herkunft)?
• Wo befinden sich diese Länder? Welche Sprachen werden dort gesprochen?
• Wie begrüßt und verabschiedet man sich in den verschiedenen Ländern?
• Wie sind die Menschen in den jeweiligen Ländern gekleidet?
• Welche kulinarischen Spezialitäten gibt es in dem Land? Mit Hilfe der Eltern gemeinsam kochen, ein
Kochbuch anfertigen, ein Fest gestalten etc.
• Ausgänge zu interkulturellen Themen (Markt, Geschäfte, Veranstaltungen etc.)
Fremdsprachen in elementaren Bildungseinrichtungen
Häufig wird in elementaren Bildungseinrichtungen Englisch als Fremdsprache angeboten. Es sollten jedoch auch
die Sprachen der österreichischen Nachbarländer berücksichtigt werden.
Bildungsplan-Anteil © 2009