Bildungsplan-Anteil zur sprachlichen Förderung in ... - sprich-mit-mir.at
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8. Beobachtung und<br />
Dokument<strong>at</strong>ion der<br />
Sprachentwicklung<br />
<strong>Bildungsplan</strong>-<strong>Anteil</strong> © 2009<br />
Frage Erläuterung<br />
Ziel Weshalb wird beobachtet? Def<strong>in</strong>ition von Zielen, welche die Beobachtung<br />
verfolgt: Anhaltspunkte für Elterngespräche<br />
über den Sprachstand des K<strong>in</strong>des f<strong>in</strong>den,<br />
Ausmaß für <strong>sprachlichen</strong> Fördermaßnahmen<br />
festlegen etc.<br />
Fokus Wer wird beobachtet? Def<strong>in</strong>ition von Personen und<br />
Was wird beobachtet? genauen Kriterien, auf die sich die Beobachtung<br />
richtet: z. B. sprachliche Fähigkeiten wie Artiku-<br />
l<strong>at</strong>ion, Wortsch<strong>at</strong>z, S<strong>at</strong>zkonstruktion, Sprach-<br />
verständnis, Kommunik<strong>at</strong>ion <strong>mit</strong> anderen K<strong>in</strong>dern,<br />
<strong>mit</strong> Erwachsenen etc.<br />
Form Wie wird beobachtet? Entscheidung, welche Form der Beobachtung<br />
gewählt wird:<br />
Teilnehmende Beobachtung: Die beobachtende<br />
Person nimmt am Geschehen teil und beobachtet<br />
die K<strong>in</strong>der während der Durchführung von Aktivi-<br />
täten (im Erzählkreis, bei didaktischen Spielen etc.)<br />
Nicht teilnehmende Beobachtung: Die be-<br />
obachtende Person greift e<strong>in</strong>e gewisse Zeit lang<br />
nicht <strong>in</strong> das Geschehen e<strong>in</strong> und zieht sich auf die<br />
Beobachtungsposition <strong>zur</strong>ück (Kommunik<strong>at</strong>ion<br />
der K<strong>in</strong>der am Verkaufsstand, <strong>in</strong> der<br />
Garderobe etc.).<br />
Welches Verfahren wird e<strong>in</strong>gesetzt? Wird e<strong>in</strong> standardisiertes Beobachtungs-<br />
verfahren wie z. B. BESK 4–5 (Breit & Schneider,<br />
2008a) verwendet?<br />
Rahmen Def<strong>in</strong>ition des Beobachtungsrahmens:<br />
Wann wird beobachtet? Zeitpunkt: z. B. zu verschiedenen Zeiten im<br />
Tagesablauf, immer morgens, <strong>in</strong> der Abholsitu<strong>at</strong>ion<br />
Wie lange wird beobachtet? Zeitrahmen: für jedes K<strong>in</strong>d gleich lang oder dem<br />
Handlungsverlauf entsprechend unterschiedlich<br />
Wo wird beobachtet? Ort: <strong>in</strong> e<strong>in</strong>em Funktionsbereich, <strong>in</strong> e<strong>in</strong>em Neben-<br />
raum etc.<br />
In welchem Sett<strong>in</strong>g wird beobachtet? Sozialform: E<strong>in</strong>zelsett<strong>in</strong>g, Kle<strong>in</strong>- oder Gesamt-<br />
gruppe etc.<br />
Wer beobachtet? Beobachter<strong>in</strong>/Beobachter: Pädagog<strong>in</strong>, Päda-<br />
goge, Sonderk<strong>in</strong>dergartenpädagog<strong>in</strong> bzw.<br />
-pädagoge, Logopäd<strong>in</strong>, Logopäde, Psycholog<strong>in</strong>,<br />
Psychologe etc.
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