Selbstwirksamkeit durch Selbststeuerung und kooperatives Lernen ...

Zahlen der Aufrufe von Unterrichtsmaterialien und Projektergebnissen sind ein Hinweis darauf,wie gut die Arbeit und die Ergebnisse des Netzwerks angenommen werden.4.2.2.2 Programmträger SKOLAMittels der bis dahin hergestellten Materialien (MindMap zum Thema Selbstwirksamkeit) präsentiertenVertreter/-innen den MV bei der 1. Fachtagung des Programmträgers am 29. und 30.09.2005in Soest.Bei der 2. Fachtagung des Programmträgers am 04. und 05.05.2006 in Würzburg nahmen drei Vertreter/-innendes MV teil. Schwerpunkt der Präsentation der Ergebnisse war die Vorstellung der digitalisiertenForm des WLI-Fragbogens. Bei der 3. SKOLA-Fachtagung in Bremen war SESEKOmit einer Kurzpräsentation zum Stand der Entwicklung des Modellversuchs beteiligt. Zusammenmit dem MV „Jugendliche ohne Ausbildungsplatz (JoA)“ in Bayern fand am 27.02.2007 ein Feedback-Gesprächzum 2. Zwischenbericht der beiden Modellversuche in Dortmund statt. Am14.06.2007 wurde im Rahmen eines Telefoninterviews der erreichte Stand der Umsetzung der Arbeitspaketeund das Restprogramm besprochen. Bei der 4. SKOLA-Fachtagung in Dresden hat derMV zwei Round Table Diskussionen thematisch vorbereitet und moderiert.4.2.2.3 DisseminationEine erste Bilanz der Erfahrungen aus dem Modellversuch wurde von den SESEKO-ReferentinnenElisabeth Rupprecht (IAW) und Susanne Schröder (ABS) am 16.03.2006 im Rahmen der 14.Hochschultage Berufliche Bildung, Universität Bremen gezogen. Ihr Vortrag erfolgte im Workshop„Förderung selbst gesteuerten Lernens in der beruflichen Bildung“ zum Thema „SelbstgesteuertesLernen – ein Konzept (auch) für die Benachteiligtenförderung?“.Am Workshop des Kooperationsprojektes Bremer Betriebe Online am 29.03.2006 im TechnischenBildungszentrum Mitte Bremen nahm der Teamsprecher des BFM-Teams teil.Angeregt durch die Diskussionen auf den SKOLA-Fachtagungen in Würzburg und Bremen hat derMV SESEKO am 19./20.04.07 in Hamburg zusammen mit den Modellversuchen „Jugendliche ohneAusbildungsvertrag – Unterrichts-, Personal- und Organisationsentwicklung zur individuellenFörderung (JoA)“ (Bayern), „Lernen und nachhaltige berufliche Ausbildung (LunA)“ (Hamburgund Hessen) und „Servicelearning als Element der beruflichen Integration im Berufsvorbereitungsjahr(Sebi@bvj)“ (Baden-Württemberg), die ebenfalls im Bereich der Förderung von Jugendlichenmit besonderem Förderbedarf tätig sind, eine Fachtagung zum Thema „Selbst gesteuertesLernen mit Schülerinnen und Schülern in der Berufsvorbereitung“ durchgeführt. Im Vordergrundder Fachtagung sollte der Erfahrungsaustausch und die intensive Diskussion über den Stand derEntwicklungsarbeit in den Modellversuchen stehen. Die PL/WB stellte die Fragestellungen des MVSESEKO vor, Vertreter/-innen des MV präsentierten eine SOFT-Analyse ihrer Arbeit und Vertreter/-innenund PL/WB von SESEKO moderierten gemeinsam den Workshop „Selbst gesteuertesLernen benötigt Reflexion!“.Im Rahmen der Veranstaltung des LernNetzwerkes der Arbeitnehmerkammer Bremen „’Das kannich auch alleine!’ – Informelles und selbstbestimmtes Lernen junger Menschen“ am 29.11.2007wurde von der PL/WB ein Praxisbericht zum Thema „’Wie lernt man, wie man lernt?’ – Selbstgesteuertesund kooperatives Lernen in Schulprojekten“ vorgetragen.Ergebnisse und Auswertung der Arbeit des Modellversuchs SESEKO werden von den Referent(inn)enSusanne Schröder (ABS) und Norbert Hübner (IAW) im Rahmen der 15. HochschultageBerufliche Bildung am 12.-14.03.2008 in Nürnberg vorgestellt. Der Vortrag im Workshop„Qualität beruflicher Bildung durch kooperatives Lernen“ befasst sich mit dem Thema „Reflexionsmethodenin kooperativen Lernprozessen für Jugendliche mit besonderem Förderbedarf“.42