Ergebnisse der DESI-Studie - Kindergarten und Schule in Südtirol
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Zentrale Bef<strong>und</strong>e <strong>der</strong> <strong>DESI</strong>-<strong>Studie</strong> <strong>in</strong> Südtirol 29Dimension Sprachsystematik (vgl. Abbildung 12): Etwa 68,4% <strong>der</strong> Schüler<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Schüler erreicheno<strong>der</strong> überschreiten das Niveau B, auf dem orthographische Konventionen weitgehend e<strong>in</strong>gehalten <strong>und</strong>angemessen komplexe Satzkonstruktionen verwendet werden. Die Texte dieser Gruppe s<strong>in</strong>d durchgrammatische o<strong>der</strong> an<strong>der</strong>e sprachsystematische Ausfälle nicht nachhaltig bee<strong>in</strong>trächtigt (471-753 <strong>DESI</strong>Punkte). 31,6% <strong>der</strong> Jugendlichen begehen Fehler <strong>in</strong> Orthographie, Zeichensetzung <strong>und</strong> Satzkonstruktion,die sich kommunikationsbelastend auswirken o<strong>der</strong> die e<strong>in</strong>e zielgerichtete Informationsübertragungaufgr<strong>und</strong> sprachsystematischer Mängel unmöglich machen. Sie liegen damit unter o<strong>der</strong> auf Niveau A(304 bis 470 <strong>DESI</strong> Punkte).6050% <strong>der</strong> Schüler403020KompetenzniveauTextproduktionSprachsystematik100< A A B CKompetenzniveauunter Niveau ANiveau ANiveau BNiveau CAbbildung 12: Verteilung <strong>der</strong> Südtiroler Schüler<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Schüler auf die Kompetenzniveaus <strong>in</strong>Schreibkompetenz Systematik <strong>in</strong> Deutsch am Ende des neunten Schuljahres
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