Ergebnisse der DESI-Studie - Kindergarten und Schule in Südtirol

40 Zentrale Befunde der DESI-Studie in Südtirol10080Gruppenvergleich% Schüler6040D DeutschlandS SüdtirolKompetenzniveauTexproduktion /Systematik200D S D SGesamtGymnasiumunter Niveau ANIveau ANiveau BNiveau CAbbildung 22: Verteilung in der deutschen und südtiroler Gesamtstichprobe und Gymnasialstichprobe auf dieKompetenzniveaus inTextproduktion/ Systematik am Ende des neunten SchuljahresDer Vergleich der Gesamtstichproben zeigt, dass die Gruppe derer, die aufgrund von Fehlern in Orthographie,Zeichensetzung und Satzkonstruktion Probleme in der schriftlichen Kommunikation haben inSüdtirol mit 31,6% etwas kleiner ist als in Deutschland mit 37,8%. In Südtirol erreicht mit etwa 68,4%ein größerer Anteil der Schülerinnen und Schüler das Niveau B oder ein höheres als in Deutschland, wodies 61,8% der Schülerinnen und Schüler gelingt. Wie schon für Textproduktion Pragmatik gilt auch fürSystematik, dass ab Niveau B erfolgreich schriftlich kommuniziert werden kann, ohne den Kommunikationspartnerabzuschrecken.Bei den Gymnasialstichproben zeigt sich, dass 21,8% der Südtiroler Gymnasiasten im Vergleich zu nur8,3% der deutschen Gymnasiasten Leistungen unter Kompetenzniveau B zeigen. Der größte Teil derSchülerinnen und Schüler in Südtirol (62%) und in Deutschland (71,6%) erbringt Anforderungen aufKompetenzniveau B. 16,2% der Südtiroler und 20% der deutschen Gymnasiasten erreicht KompetenzniveauC und ist somit in der Lage, einen fehlerfreien Text mit einwandfreiem Satzbau zu verfassen unddie sprachlichen Anforderungen sicher zu erfüllen.Kompetenzbereich SprachbewusstheitIn Abbildung 23 sind die Verteilungen auf die Kompetenzniveaus des Sprachbewusstheitstests zum einender Gesamtstichproben in Deutschland und Südtirol und zum anderen der Gymnasialstichproben inDeutschland und Südtirol dargestellt. Auch hier kommt es zu sehr unterschiedlichen Ergebnissen, jenachdem ob die Gesamtstichproben oder die Gymnasialstichproben zu Grunde gelegt werden.