2 - IBA Hamburg
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But Schule quonsultus Buddestraße, parite, consis<br />
rei Außenstelle fachic ditelium Georgswerder ia? Mo verio verum.<br />
RAHMWERDER STRASSE 3<br />
21109 HAMBURG<br />
Tel. +49(0)40.754 65 97<br />
Mail schule-buddestrasse@<br />
bbs.hamburg.de<br />
Kontakt Angelika Pasch<br />
Geöffnet Mo.–Sa. 8:00–13:00 Uhr<br />
Was behindert uns?<br />
DUNT ANGEBOT QUISIM (ANZAHL NUTZER/<br />
• INNEN Em delit PRO in TAG) henisl ipit nis nis<br />
• do Erziehung dolobor und autpat. betreutes Duissi.<br />
• Diamet Spielen ut (100) iliquat. Wis dunt<br />
• praessit Fach- bzw. ver Schulunterricht<br />
irit lute eniamet<br />
nostrud (100) del utat nullut vulla<br />
• adip Sprachförderung et dipsumm odolor (100) sim<br />
• vel additive estrud Sprachförderung<br />
magnim quat.<br />
• Tis (15) aut ipsustrud ea feum<br />
aliquam, summolum dolor<br />
ZIELGRUPPEN<br />
BORTISIM • Kinder im Grundschulalter<br />
• ipisissi 6 bis 10 elent Jahread<br />
tincin eu<br />
facidunt la consed do od<br />
AUSLASTUNG UND NUTZER-<br />
DUNT STRUKTUR QUISIM<br />
• Em In den delit Klassen in henisl 2–4 ipit und nis der nis<br />
do Vorschule dolobor sind autpat. wir unter- Duissi.<br />
• Diamet frequentiert ut iliquat. (Stand Wis 11/06) dunt<br />
• praessit 50 % der ver Kinder irit lute sind eniamet<br />
nostrud weiblich, del 50 utat % männlich nullut vulla<br />
• adip Bei den et dipsumm Kindern im odolor (Vor-) sim<br />
vel Schulalter estrud magnim besteht Sprachför- quat.<br />
• Tis derbedarf aut ipsustrud ea feum<br />
aliquam, summolum dolor<br />
PERSONAL<br />
BORTISIM • 3 Ganztagskräfte<br />
• ipisissi 4 Halbtags-/Teilzeitkräfte<br />
elent ad tincin eu<br />
• facidunt 2 freie Mitarbeiter/ la consed do od<br />
• dionseq Honorarkräfte uisissit, quis nit<br />
• wiscill uptatue do enis ad<br />
dunt la feuguero duisl dolore<br />
• Sinti-Kinder besuchen den Unterricht oft nur unregelmäßig.<br />
• Das Arbeitszeitmodell der Schulbehörde, unser Status als<br />
Zweigstelle und zusätzliche und zunehmende Bürokratie<br />
erscheinen nutzlos, ineffektiv und zeitraubend.<br />
• Wir sind personell und materiell schlecht ausgestattet.<br />
• Unsere räumliche Isolation erschwert Kooperationen.<br />
• Unsere Ausstattung ist veraltet.<br />
Welche Qualifikationen hätten wir gerne noch?<br />
• Ganzheitliche musikalische Früherziehung und<br />
Sprachförderung.<br />
• Zusätzliche Nachmittagsangebote im Stadtteil.<br />
Welche Herausforderungen stellen sich der Bildungsoffensive<br />
auf den Elbinseln?<br />
• Integrative und additive Förderung von Kindern sollte<br />
intensiviert werden.<br />
• Die Zusammenarbeit mit Sinti-Eltern und entsprechenden<br />
Organisationen ist zu verbessern.<br />
CONULLU RÄUMLICHKEITEN<br />
• Em 6 Unterrichtsräume<br />
delit in henisl ipit nis nis<br />
• Diamet 2 Büroräume ut iliquat. Wis dunt<br />
• praessit 3 Beratungszimmer ver irit lute eniamet<br />
• Em Turnhalle delit in henisl ipit nis nis<br />
• Diamet Aula ut iliquat. Wis dunt<br />
• praessit Es gibt freie ver irit Kapazitäten lute eniamet für<br />
Kooperationspartner. Einige<br />
DUNT der Räume QUISIMwerden<br />
fremdge-<br />
• Em nutzt, delit und in drei henisl kleine ipit nis Räume nis<br />
do sind dolobor zzt. frei autpat. Duissi.<br />
• Diamet ut iliquat. Wis dunt<br />
• KOOPERATIONEN praessit ver irit AUF lute eniamet DEN<br />
ELBINSELN nostrud del utat nullut vulla<br />
• Roma- adip et und dipsumm Sinti-Vereine odolor sim<br />
vel estrud magnim quat.<br />
• GEWÜNSCHTE<br />
Tis aut ipsustrud ea feum<br />
KOOPERATIONEN<br />
aliquam, summolum dolor<br />
• Elternschule (Früherziehung<br />
BORTISIM für Sinti-Mütter)<br />
• ipisissi Hausaufgabenhilfe<br />
elent ad tincin eu<br />
• facidunt nachmittägliche la consed Angebote do od<br />
• dionseq für Kinder uisissit, quis nit<br />
• wiscill uptatue do enis ad<br />
dunt la feuguero duisl dolore<br />
• faccums andigna consequi<br />
blandre delit, consequating<br />
essenisl do corperit irilla<br />
• feugue conum quis nulla<br />
consequi tisi blan utat<br />
Nr. Nr 000 028<br />
• Em delit in henisl ipit nis nis<br />
• Diamet ut iliquat. Wis dunt<br />
Wie sollte dabei vorgegangen werden?<br />
2<br />
• ZIELE/SCHWERPUNKTE<br />
praessit ver irit lute eniamet<br />
• Em Vermittlung delit in henisl von grund- ipit nis nis<br />
• Diamet legenden ut Fähigkeiten, iliquat. Wis dunt Fertig-<br />
• praessit keiten und ver Kenntnissen, irit lute eniamet die<br />
Grundvoraussetzungen für<br />
DUNT einen QUISIM späteren erfolgreichen<br />
• Em Schulabschluss delit in henisl sind ipit nis nis<br />
• do Konfliktfähigkeit dolobor autpat. und Duissi. soziale<br />
• Diamet Kompetenz ut iliquat. stärken Wis dunt<br />
• praessit Integration ver von irit lute Sinti- eniamet und<br />
nostrud Ausländerkindern del utat nullut vulla<br />
• adip et dipsumm odolor sim<br />
vel estrud magnim quat.<br />
• Tis aut ipsustrud ea feum<br />
aliquam, summolum dolor<br />
BORTISIM<br />
• ipisissi elent ad tincin eu<br />
facidunt la consed do od<br />
• dionseq uisissit, quis nit<br />
• wiscill uptatue do enis ad<br />
dunt la feuguero duisl dolore<br />
• faccums andigna consequi<br />
blandre delit, consequatin<br />
• praessit ver irit lute eniamet<br />
DUNT QUISIM<br />
SCHULEN<br />
• Em delit in henisl ipit nis nis<br />
do dolobor autpat. Duissi.<br />
• Diamet ut iliquat. Wis dunt<br />
• praessit ver irit lute eniamet<br />
nostrud del utat nullut vulla<br />
• Wir brauchen eine Senkung der Klassenfrequenz für<br />
die 1. Klasse.<br />
• Wir benötigen zusätzliche Fachkräfte für additive Sprachför-<br />
derung und Hausaufgabenhilfe.<br />
• Wir sollten mit der Elternschule kooperieren.<br />
Welche Rolle kann unsere Einrichtung in der Bildungsoffensive<br />
der Elbinseln spielen?<br />
• Wir sind die letzte verbliebene Institution in unserem Stadtteil,<br />
die sich für die Integration von Sinti-Kindern und die Identifi-<br />
kation unserer Schüler mit dem Stadtteil engagiert.<br />
SCHULEN 53
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