Interkulturelle Kompetenz als Chance - BQM

3 SPRACHLICHE KOMPETENZEN
TEIL B: DIE ARBEIT MIT DEN JUGENDLICHEN
In den folgenden Übungen geht es nicht nur darum, soziale Kompetenzen festzustellen. Wir haben in die drei
großen Themenfelder „Sprachliche Kompetenzen“, „Selbstbewusstsein und Selbstreflexion“ und „Kommuni-
kations- und Konfliktfähigkeit“ bewusst Mathematikaufgaben und Lernspiele zur IT-Kompetenz integriert. Da
ohne grundlegende Mathematik- und IT-Kenntnisse ein berufliches Weiterkommen heute kaum möglich ist,
sind diese Testaufgaben unverzichtbarer Bestandteil der interkulturellen Kompetenzfeststellung.
Die Aufgaben sind so angeordnet, dass ein Spannungsbogen erzeugt wird und dadurch die Konzentration und
Aufmerksamkeit der Jugendlichen erhalten bleibt. Damit wollten wir vermeiden, die Jugendlichen mit einer
ganzen Serie von Mathematikaufgaben zu konfrontieren, was viele schnell ermüdet oder langweilt. In der
Erprobung hat sich die hier präsentierte Anordnung als erfolgreich erwiesen.
Tipps
• Passen Sie die Aufgaben an das Leistungsniveau Ihrer Schülerinnen und Schüler an.
•Vereinfachen Sie die Aufgaben, wenn es nötig ist.
• Mischen Sie bei einer anderen Anordnung als der hier vorgeschlagenen die Aufgaben so, dass die Jugend-
lichen nicht nur sitzen müssen, sondern sich zwischendurch bewegen können.
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Interkulturelle Kompetenz als Chance