Interkulturelle Kompetenz als Chance - BQM

3 SPRACHLICHE KOMPETENZEN
3.5 Kontrollierter Dialog: Präzises Sprechen und genaues Zuhören
Ziele
Bei dieser Übung sollen die Jugendlichem lernen, genau zuzuhören und das Gehörte zusammenzufassen.
Wenn die Jugendlichen erfahren, dass Verstehen und Verstandenwerden keineswegs so selbstverständlich
sind, wie meist angenommen wird, achten sie stärker auf mögliche Missverständnisse. Durch die Übung wer-
den der Ausdruck und das Verständnis für die Vieldeutigkeit von Kommunikation geschult. 17
Material und Zeit
Arbeitsblatt für alle Jugendlichen und leere Blätter für die Zusammenfassungen, Dreiergruppen, 30 Minuten Zeit.
Falls sich keine Dreiergruppen bilden lassen, kann die Lehrkraft mitspielen.
Aufgabenstellung
Zwei der drei Teilnehmer wählen sich ein Thema aus und versuchen, darüber nach den folgenden Spielregeln
ein Gespräch zu führen:
A beginnt mit einem Satz, einer Behauptung bzw. Aussage zu dem ausgewählten Thema. B muss den Satz von
A sinngemäß wiederholen. Wenn der Sinn des Satzes durch B nicht entstellt worden ist, bestätigt A mit
„stimmt“ oder „richtig“. Erst jetzt darf B auf den Satz von A antworten.
Wenn ein Satz von B (oder A) nicht ganz sinngemäß wiederholt worden ist, verneint A (oder B) mit „falsch“
oder „nein“. B (oder A) versucht dann nochmals,die Aussage sinngemäß zu wiederholen.Ist die Aussage immer
noch falsch, muss A (oder B) sie selbst nochmals formulieren, B (oder A) wiederholt sie etc.
C fungiert als Beobachter/-in und schaltet sich nur dann ein, wenn die Spielregeln nicht eingehalten werden.
Die Zeit wird auch von ihr/ihm gestoppt. Das Gespräch dauert jeweils 5 Minuten (insgesamt dreimal). Nach
5 Minuten werden die Rollen gewechselt, so dass jede/jeder auch einmal Beobachter/-in war.
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Interkulturelle Kompetenz als Chance
17 Diese Übung ist angelehnt an: Klaus Antons: Praxis der Gruppendynamik – Übungen und Techniken, Göttingen/Bern/Toronto/Seattle 2000,
S. 87 ff.