Interkulturelle Kompetenz als Chance - BQM

5.2 Was sind Konflikte?
Zuordnung von verschiedenen Situationen
Ziele
5 KOMMUNIKATIONS- UND KONFLIKTFÄHIGKEIT
Mehrdeutige Alltagssituationen lassen sich aus sehr unterschiedlichen Perspektiven wahrnehmen.Was für die
einen ein Konflikt ist und manchen zum Ausrasten bringt, ist für andere vollkommen normal und problem-
los. Mit diesen Übungen soll die Konfliktträchtigkeit von mehrdeutigen Alltagssituationen erkundet und die
Wahrnehmung und Akzeptanz fremder Standpunkte und Interessen geschult werden. 32
Material und Zeit
Kreppband, große Karteikarten (mit „Konflikt“, „kein Konflikt“ und „unentschieden“), Arbeitsblatt 5.2,
Gesamtdauer 30 Minuten (Entscheidung und Diskussion jeweils 15 Minuten).
Durchführung
Teilen Sie den Boden mit einem Kreppband in drei gleich große rechteckige Felder ein. Befestigen Sie im lin-
ken Feld die Karte „Konflikt“, im mittleren die Karte „unentschieden“ und im rechten die Karte „kein Kon-
flikt“. Passen Sie die Felder der Raumgröße und der Raumgestaltung an.
Erklären Sie die Aufgabe. Gehen Sie auf Nachfragen ein. Erklären Sie an einem Beispiel aus Ihrer Gruppe, was
ein Konflikt ist. Passen Sie Ihre Erklärung an Konflikte der Gruppe auf Arbeitsblatt 5.2 an. Sie können die
Konflikte auch szenisch durch die Jugendlichen darstellen lassen.
Aufgabenstellung
1 Den Jugendlichen werden die in Arbeitsblatt 5.2 aufgeführten Konfliktsituationen nacheinander von den
Lehrkräften vorgetragen.
2 Die Jugendlichen haben die Aufgabe zu entscheiden, ob sie die jeweilige Situation als einen Konflikt an-
sehen oder nicht bzw. ob sie sich nicht entscheiden können.
3 Die Jugendlichen stellen sich nach ihrer Entscheidung auf das entsprechende Feld auf dem Boden.
Diskutieren Sie diese Entscheidung kurz.
4 Diskutieren Sie zum Schluss gemeinsam, welche Konfliktsituationen am schwierigsten zu entscheiden
waren.
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Interkulturelle Kompetenz als Chance
32 Vgl. Gert Jugert, Anke Rehder, Peter Notz und Franz Petermann (Hg.): Fit For Life – Module und Arbeitsblätter zum Training sozialer
Kompetenz für Jugendliche, Weinheim/München, 2. überarb. Aufl. 2002, S. 107 f.