Interkulturelle Kompetenz als Chance - BQM
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Vorlage für die Stellwand<br />
Auswertung<br />
3 SPRACHLICHE KOMPETENZEN<br />
Notieren Sie sich, welche Farbe zu welcher Person gehört, und füllen Sie die jeweiligen Auswertungsbögen<br />
aus. Umgangssprachliche Fähigkeiten sind von den fachlichen Sprachkenntnissen getrennt zu betrachten.<br />
Zweisprachigkeit und das teilweise Beherrschen einer Zweitsprache gelten immer <strong>als</strong> Stärke. 14 Sprechen die<br />
Jugendlichen in einem beruflichen Bereich ausschließlich ihre Muttersprache, verweist dies auf einen<br />
Förderbedarf im Deutschen. Bei einem Feedback sollte mit den Jugendlichen darüber gesprochen werden<br />
(siehe Arbeitsblatt 2.8).<br />
Technik<br />
Auto<br />
Reparatur<br />
Kauf<br />
Ausbildung<br />
Beruf<br />
Freunde<br />
Freundinnen<br />
Eltern<br />
Geschwister<br />
Comic<br />
Krimi<br />
Roman<br />
Fachbuch<br />
32<br />
<strong>Interkulturelle</strong> <strong>Kompetenz</strong> <strong>als</strong> <strong>Chance</strong><br />
Mathematik<br />
Rechnen<br />
Computer<br />
Internet<br />
14 Vgl. die Ausführungen in InterCultural Resources CC (Hg.): Multicultural Teaching and Learning. A Handbook for Trainers, Johannesburg<br />
(Südafrika) 1994, S. 10 -12.
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