überfachlicher handlungskompetenzen als ... - Wissensfabrik

IdentitätPersönlichkeitSelbstlern-KompetenzenSozial-KompetenzenAbb. 11: Spiegelmodellerworbenen bzw. zu erwerbenden Sachkompetenzen. Beispielsweise nützt es einem selbständigenBuchhalter wenig, wenn er lernt, selber entworfene kreative Konzepte in einem kleinen Team zuanalysieren. Abb. 11 visualisiert diesen Gedanken. In der Folge werden einzelne Kategorien vonüberfachlichen Handlungskompetenzen näher umschrieben, es handelt sich um die Π-Kompetenz,Selbstlernkompetenzen, Sozialkompetenzen und Gesellschaftskompetenzen.Π-KOMPETENZDem Individuum als Zentrum jedes Erwerbs von Handlungskompetenzen kommt im selbstgesteuertenLernen eine übergeordnete Rolle zu. Die Lernenden definieren selbst, welche (fachlichen)Lernziele sie erreichen wollen und schöpfen so die personale Interessensquelle aus (Rheinberg,2002). Zudem dient das Innere als Spiegel beim Erkennen der passenden überfachlichen Handlungskompetenzen.Die Identität spielt ganz generell eine entscheidende Rolle in der Entwicklung,der Bildung eines Menschen: «Jede Person muss sich in ihrer Veränderung doch immer mitsich selbst gleich fühlen, sie muss ihre Identität bewahren, um handlungsfähig zu sein und umpsychisch gesund zu bleiben» (Faltermaier et al, 2002, S.64). Der Prozess der Identitätsbildungfolgt dem Entwicklungsmodell der Akkomodation und Assimilation. Es muss daher auch auf «dieWechselwirkung zwischen sich veränderndem Individuum in seiner sich im Wandel befindlichengesellschaftlichen Umwelt» hingewiesen werden (Faltermaier et al, 2002, S.52). Faltermaier et alverfeinern die Identitätsarbeit in vier Bereiche (S.65):Überfachliche Handlungskompetenzen als Positionierungsmerkmal einer UniversitätMasterarbeit Joël Luc Cachelin32