DIPLOMARBEIT - Institut für Germanistik

(z. B. Erweiterung, Metaphorisierung, Metonymisierung, Deonymisierung) sind Mittel zur
Nominationsbildung. Als Wortbildung gilt nur, was aus vorhandenem Sprachmaterial
(Lexemen und Morphemen) nach bestimmten Regeln gebildet wird. (Vgl. Poethe 2000: 203,
Fleischer/Barz ²1995: 5–7). Sie ist dabei das produktivste Mittel und kann neben der Erweiterung
des Wortschatzes auch syntaktische Funktionen erfüllen.
Es ist zu beachten, dass sich der Begriff „Wortbildung“ sowohl auf den Prozess als
auch auf das Produkt bezieht, weshalb man eigentlich zwischen prozessualer Wortbildung
und Wortgebildetheit unterscheiden müsste (vgl. Wolf 1996: 253, Luukkainen 1998: 181–
182). Wortbildungsprodukt bezieht auch lexikalisierte komplexe Lexeme mit ein, der
Wortbildungsprozess ist hingegen nur an neugebildeten Wörtern nachvollziehbar. WNB
eigenen sich darum als Untersuchungsgegenstand für mein Erkenntnisziel besser, da sie nur
tatsächliche aktuelle Tendenzen der Werbung widerspiegeln.
Lexikalisiert ist ein Wort, wenn es im Inventar einer Sprache im Sinne eines idealisierten
Individuallexikons verankert ist (vgl. Boase-Beier u. a. 1984: 6–7). Auch usuelle WBP sind
dort gespeichert, sie werden synthetisch als konzeptionelle Ganzheiten abgerufen und funktionieren
damit wie Simplizia. WNB gehören (noch) nicht zum festen Sprachinventar, sie
müssen über die einzelnen Glieder und das Wortbildungsmuster analytisch produziert und
rezipiert werden (vgl. Wilss 1985: 281). Dieser Interpretations- und Bildungsunterschied ist
natürlich wesentlich und auch wenn lexikalisierte WBP als Vorbilder wichtig sind, da sie
die Paradigmen und Muster bereitstellen, geben sie natürlich wenig Auskunft über textsortenspezifische
Benennungsbedürfnisse und kontextuell bestimmte Bedeutungszuweisung.
Lexikalisierte Wortbildungen zeichnen sich durch zusätzliche Bedeutungskomponenten
und vor allem eine festgeschriebene Lesart aus, während die meisten WNB kontextlos auf
verschiedene Arten interpretiert werden können. Diese lexikalisierte Bedeutung muss nicht
immer die prominenteste sein; so ist die eigentlich vordergründige Interpretation von
Doktorvater die nicht-lexikalisierte Lesart Vater eines Doktors (vgl. Meyer 1993: XIV, zu
den Hierarchien der Bedeutungszuschreibung vgl. Abschnitt 2.2.5.2).
WNB weisen außerdem eine motivational erkennbare Bedeutung auf, die bei lexikalisierten
komplexen Lexemen in unterschiedlichem Ausmaß verdeckt oder durch semantische
Erweiterung bzw. Einschränkung verzerrt sein kann. Strukturelle Transparenz und morphosemantische
Motivation bei komplexen Wörtern (neu oder nicht) liegen dann vor, wenn die
Gesamtbedeutung der Bildung mit der separaten Bedeutung ihrer Konstituenten zusammenhängt.
Gartenhaus hat die Motivationsbedeutung ‚Haus im Garten‘ und gilt als motiviert,
lexikalisiert ist es aber als ‚kleines Haus oder Hütte im Garten, in die man die Gartengeräte
und -möbel stellt‘ (Bsp. v. Barz/Schröder 2001: 191).
Mit zunehmender Lexikalisierung entstehen also Idiomatisierung oder Demotivation.
Idiomatisierung setzt bereits mit der Bildung eines neues Wortes ein und bezeichnet den
Prozess der Bedeutungsisolierung, bei dem Relation und Konstituentenbedeutung festgelegt
sowie zusätzliche semantische Merkmale in die Bildung aufgenommen und konventionalisiert
werden; die Motivation bleibt dabei erhalten. Bei der Demotivation hingegen geht die
Motivation z. B. durch Bedeutungswandel, Lautveränderung oder Wortschwund allmählich
verloren. (Vgl. ebd. 188–189) Die morphologische Struktur und die Einzelbedeutungen der
Konstituenten von demotivierten WBP weisen (synchron) keinen oder nur einen geringen
Zusammenhang zur Gesamtbedeutung auf. Zwischen Vollmotivation und Demotivation
gibt es ein breites Feld mit graduellen Übergängen, das ein für WBP charakteristisches
Spannungsverhältnis darstellt. (Vgl. Fleischer 1991: 100–101, Ewald 1998: 328–329)
Untersucht man ausschließlich WNB, gibt noch keine durch Lexikalisierung bedingten semantischen
Verfälschungen, und durch die vorhandene Motivationsbedeutung sind auch die
Benennungsmotive deutlicher erschließbar als das bei lexikalisierten Bildungen der Fall ist.
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