DIPLOMARBEIT - Institut für Germanistik

2. 2 Wortbildung und Text
2. 2. 1 Überblick
Ein wesentliches Thema meiner Untersuchung ist die Kontextabhängigkeit von WNB, die als
Elemente eines Textes mit diesem in einer Wechselbeziehung stehen. Dieses Kapitel befasst
sich theoretisch mit dieser Thematik und geht prinzipiell sind zwei Fragerichtungen nach:
Was leisten WNB für den Kontext und was leistet dieser für WNB? Wie schon erwähnt
wurde, übernehmen WNB bestimmte textuelle Funktionen; sie können sowohl zur Textualität
als auch zur Konstituierung von Textsorten beitragen und entsprechende stilistische Wirkung
ausüben. Sie sind damit in der Lage, gleichzeitig textkonstitutive und textdistinktive
Aufgaben (vgl. Barz/Schröder 2001: 184) zu übernehmen. Von der anderen Perspektive aus
betrachtet, ist festzuhalten, dass der Kontext die Bedeutung von WNB beeinflusst und ihre
Produktion sowie Rezeption bestimmt. Konkrete Wortbildungen lassen sich ohne den Text als
Erklärungs- und Entstehungshintergrund nicht umfassend untersuchen.
Der Zusammenhang zwischen WNB und Text war auf unterschiedlichste Weise bereits
Gegenstand der Forschung, auch wenn in den wenigsten Arbeiten zwischen lexikalisierten
und neugebildeten Wortbildungen unterschieden wird (Ausnahmen sind neuere Arbeiten von
Matussek 1994, Peschel 2002 und Wolf 1996).
Die Auswirkung der Wortbildung auf Textkonstitution und -distinktion wurde in erster
Linie von Wortbildungslehren festgestellt (z. B. Fleischer/Barz ²1995: 75–83, Erben 5 2006:
74, Barz/Schröder 2001: 184–186), in vielen Darstellungen der Textlinguistik wird die Wortbildung
als relevanter Gegenstand nicht (wesentlich) erwähnt (meint Wolf, vgl. 1996: 242).
Einzelne Aufsätze vor allem in den 80er Jahren untersuchen die Beziehung zwischen Text
und WNB besonders unter der textlinguistischen Perspektive, textgrammatische Aspekte
dominieren. Dabei werden WBP als Element des Textes auf ihre textuelle Funktion und ihre
Leistungen für den Text hin untersucht. Hier sind vor allem die Arbeiten von Schröder (1978,
1983, 1984), Wildgen (1982), Dedering (1983) und Lipka (1987) zu nennen.
Die Feststellung, dass das Vorkommen von bestimmten Wortbildungstypen relativ spezifisch
für bestimmte Textsorten und funktionale Stile sei, wurde seit den 90er Jahren bis heute
verstärkt in der Wortbildungsforschung thematisiert (vgl. Schröder 2000: 386) – so z. B. von
Matussek (1994), Siebold (2000), Peschel (1998, 2002), Elsen (2004), Krieg (2005), die
einzelne Textsorten oder Kommunikationsbereiche dahingehend analysierten. Im Mittelpunkt
dieser Arbeiten stehen die textdifferenzierende Funktion der Wortbildung sowie ihre charakteristischen
formalen und stilistischen Ausprägungen.
Auf Arbeiten zu Text und Stil hat sich das Wissen um das Verhältnis von Wortbildung
und Text nur wenig ausgewirkt, die Beschreibung der Stilpotenzen von WNB wird in den
meisten Stilistiken kaum behandelt, wie Fix festgestellt hat. 64 Bei Fleischer/Michel/Starke
(1993) findet sich eine etwas umfangreichere Behandlung des stilistischen Gebrauchs von
WBP bzw. der stilistischen Wirkung von Wortbildungstypen. Weiters ist dazu vor allem
Wildgens Arbeit relevant, die sich mit den sekundären Makroprozessen (siehe Abschnitt
2.2.3.3) systematisch mit der stilistischen Wirkung von WBP auseinandersetzt.
Die folgenden Ausführungen beziehen sich im Wesentlichen auf Komposita. Derivate
sind bezüglich ihrer Funktion für den Text eine unergiebigere Quelle. 65 Auch die Frage nach
der Leistung des Kontextes für Derivate ist weniger relevant, da durch ihre meist starke
64 Fix hat einschlägige Stilistiken und Stillehren zu diesem Thema untersucht, vgl. 2000: 167.
65 Affixe mit textueller Funktion sind aber eher selten, hauptsächlich mit stilistischem Effekt verbunden und
meist auf wenige Sätze begrenzt wirksam. Für ein Beispiel vgl. Wolf 1996: 248.
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