Mitteilungen der Freien Waldorfschule Stade

Zahnarztbesuch, Ankunft eines Geschwisterkindes
etc.
Hierzu ein kurzes Beispiel aus der Praxis:
Kürzlich wurde ich von einer Gruppe Fünfbis
Siebenjähriger im Kindergarten eingeladen,
mir ihre Sauna anzuschauen. Ich war
beeindruckt. Die Kinder hatten einen Tisch
unter das Fenster geschoben, direkt an die
Heizungsverkleidung. Unter dem Tisch war
ein großes blaues Tuch ausgebreitet, sie
erklärten mir, dies sei das Tauchbecken. Auf
dem Tisch lagen eine Wolldecke und Felle -
die Heizung hatten sie auf höchste Stufe
gedreht. Auf diesem Tisch stand wieder ein
Tisch. Von ihm herab hingen seitlich Tücher
herunter, so dass die Sauna abgedunkelt war.
Oben auf dem zweiten Tisch war die
Veranda. Ich durfte auf den mittleren Tisch
krabbeln und kam so in die Sauna. Die Kinder
erklärten mir aufgeregt, hier sei es so heiß wie
in einer echten Sauna.
Den Kindern kommt es nun darauf an,
alles zusammenzutragen, was dazu gehört.
Wieder hilft die Phantasie dem Kind etwas so
herzustellen wie „in echt“. Auch Technik
kann im Spiel soweit erscheinen und nachgeahmt
werden, wie sie sich dem Kind durchschaubar
macht: Seilbahn, Kran … (Jubel, es
funktioniert).
Probleme können auftreten, wenn Kinder
Aus dem Kindergarten
ständig gehindert werden, ihre Welt zu entdecken
oder wenn Kinder auf sehr früher Stufe
mit technischen Übermittlern und Computern
umgehen, deren Funktionen sie nicht verstehen,
die nur die Sinne reizen und auf frühe
intellektuelle Entwicklung abzielen. Die eigene
innere Tätigkeit findet nicht statt – die Kinder
finden nur schwer in ein phantasievolles Spiel.
Die Kraft und die Fähigkeit der Phantasie,
die den Kindern das Gefühl vermittelt, etwas
Echtes gemacht zu haben, braucht die
Möglichkeit sich ständig zu betätigen. Das
Wichtige ist der Prozess, die innere Arbeit. So
werden Bildekräfte geschult, aus denen später
die Vorstellung entsteht, und innere Bilder
geschaffen.
Spielzeug, welches die Phantasie anregt, ist
daher alles „nicht fertige“, Spielzeug, welches
dem Kind die Möglichkeit gibt selbst aktiv zu
sein. Phantasietötendes Spielzeug ist all jenes,
welches die Kinder völlig gegen ihre Natur
zum passiven Zuschauer macht, sie innerlich
träge werden lässt. In der Art, in welcher das
Kind von seiner Umgebung angesprochen
wird, liegt eine völlige Umkehrung gegenüber
dem Vorgang, wie er sich beim Erwachsenen
abspielt.
ANDREA KÖTTGEN (KINDERGÄRTNERIN
IM WALDORFKINDERGARTEN STADE)
Erwachsener Kind bis zum 7. Lebensjahr
❶ Übermitteln von Informationen durch
Vorstellungen und Begriffe; Appell an
das Denken.
❷ Herstellen einer persönlichen Beziehung;
Ansprechen des Fühlens.
❸ Aufforderung zur Handlung; Aufrufen
des Willens.
① Miterleben von Handlungen, direktes
Ansprechen des Willens.
② Gefühlsmäßiges Nachleben und sich verbinden
mit der Handlung, Fühlen.
③ Erwachen von Interesse, Aufleuchten von
Vorstellungen und Begriffen, Denken.
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