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20 CHANCE BERUF<br />

JOBSTARTER CONNECT<br />

Raus aus dem Übergang<br />

Anhand von <strong>Aus</strong>bildungsbausteinen kann berufliche Kompetenzentwicklung transparent <strong>und</strong> damit für Betriebe<br />

nachvollziehbar gestaltet werden. So können Bildungsangebote im Übergangsbereich zwischen Schule <strong>und</strong> Berufsausbildung<br />

<strong>und</strong> zur beruflichen Qualifizierung an- <strong>und</strong> ungelernter Erwachsener wirtschaftsnäher <strong>und</strong> damit für die<br />

Fachkräftesicherung besser verwertbar ausgestaltet werden.<br />

Nicht alle Jugendlichen finden nach der Schule sofort<br />

einen <strong>Aus</strong>bildungsplatz. Viele besuchen daher zunächst<br />

berufsvorbereitende Bildungsgänge im Übergangsbereich,<br />

um ihre Chance auf eine betriebliche <strong>Aus</strong>bildung<br />

zu verbessern. Oft führen allerdings auch diese Angebote<br />

nicht in eine betriebliche <strong>Aus</strong>bildung. Im Interesse<br />

von Jugendlichen, die einen Berufsabschluss erwerben,<br />

<strong>und</strong> Betrieben, die ihren Fachkräftenachwuchs sichern<br />

wollen, sollten diese Bildungsangebote konkreter auf<br />

die Inhalte einer Berufsausbildung ausgerichtet <strong>und</strong><br />

der für den jeweiligen Beruf relevante Kompetenzerwerb<br />

nachvollziehbar ausgewiesen werden.<br />

<strong>Aus</strong>bildungsbausteine liegen inzwischen für<br />

folgende 22 <strong>Aus</strong>bildungsberufe vor:<br />

∙∙<br />

Änderungsschneider/-in<br />

∙∙<br />

Anlagenmechaniker/-in für Sanitär-, Heizungs<strong>und</strong><br />

Klimatechnik<br />

∙∙<br />

Bauten- <strong>und</strong> Objektbeschichter/-in<br />

∙∙<br />

Berufskraftfahrer/-in<br />

∙∙<br />

Chemikant/-in<br />

∙∙<br />

Elektroniker/-in für Betriebstechnik<br />

∙∙<br />

Elektroniker/-in für Energie- <strong>und</strong> Gebäudetechnik<br />

∙∙<br />

Fachkraft für Abwassertechnik<br />

∙∙<br />

Fachkraft für Lagerlogistik<br />

∙∙<br />

Fachkraft für Schutz <strong>und</strong> Sicherheit<br />

∙∙<br />

Fachkraft im Gastgewerbe<br />

∙∙<br />

Fachlagerist/-in<br />

∙∙<br />

Fachverkäufer/-in im Lebensmittelhandwerk<br />

∙∙<br />

Industriemechaniker/-in<br />

∙∙<br />

Kaufleute für Spedition <strong>und</strong> Logistikdienstleistung<br />

∙∙<br />

Kauffrau/Kaufmann im Einzelhandel<br />

∙∙<br />

Konstruktionsmechaniker/-in<br />

∙∙<br />

Kraftfahrzeugmechatroniker/-in<br />

∙∙<br />

Maler/-in <strong>und</strong> Lackierer/-in<br />

∙∙<br />

Servicekraft für Schutz <strong>und</strong> Sicherheit<br />

∙∙<br />

Verkäufer/-in<br />

∙∙<br />

Zerspanungsmechaniker/-in<br />

Daten <strong>und</strong> Fakten<br />

Förderzeitraum 2009 – 2015<br />

Gesamtförderung: 21,4 Millionen<br />

Fördervolumen Euro, davon 12,3 Millionen Euro<br />

ESF-Ko finanzierung<br />

Website<br />

Kontakt<br />

www.jobstarter-connect.de<br />

info@jobstarter.de<br />

In Deutschland haben laut B<strong>und</strong>esinstitut für Berufsbildung<br />

über 1,9 Millionen Menschen im Alter zwischen<br />

20 <strong>und</strong> 34 Jahren keinen Berufsabschluss. Häufig<br />

wechseln (prekäre) Arbeitsverhältnisse <strong>und</strong> Phasen der<br />

Arbeitslosigkeit einander ab. Hier werden möglichst<br />

einheitliche <strong>und</strong> flexible Qualifizierungsmodelle benötigt,<br />

die berufliche Vorerfahrung berücksichtigen <strong>und</strong><br />

Unterbrechungen der Qualifizierung ermöglichen.<br />

Anhand b<strong>und</strong>eseinheitlicher <strong>Aus</strong>bildungsbausteine<br />

können erworbene berufliche Kompetenzen der jeweiligen<br />

Arbeits- <strong>und</strong> Geschäftsprozesse dokumentiert<br />

werden. So können Betriebe sich ein klares Bild davon<br />

machen, welche Handlungsfelder die Lernenden bereits<br />

erfolgreich bewältigen können <strong>und</strong> welche Kompetenzen<br />

noch erworben werden müssen. Dies erleichtert die<br />

Entscheidung zur Übernahme in betriebliche, auch<br />

zeitlich verkürzte <strong>Aus</strong>bildung, da bereits vorliegende<br />

Kompetenzen nicht mehr durch den Betrieb vermittelt<br />

werden müssen. Anhand eines über <strong>Aus</strong>bildungsbausteine<br />

gegliederten Bildungsweges<br />

können zudem auch an- <strong>und</strong> ungelernte<br />

Erwachsene mit <strong>und</strong> ohne<br />

Beschäftigungsverhältnis zur Externenprüfung<br />

<strong>und</strong> damit zu einem<br />

Berufsabschluss geführt werden. Über<br />

das B<strong>und</strong>esprogramm JOBSTARTER<br />

CONNECT wurden 40 Projekte mit<br />

dem Ziel gefördert, modellhaft die<br />

<strong>Aus</strong>bildungsbau steine in der Praxis<br />

zu erproben – <strong>und</strong> zwar im Übergangsbereich<br />

Schule – Berufsausbildung, in<br />

der außerbetrieblichen <strong>Aus</strong>bildung<br />

<strong>und</strong> in der Nachqualifizierung an- <strong>und</strong><br />

ungelernter junger Erwachsener.<br />

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