01/2017 KiGa-Heft

Gesundheit & Ernährung
«Wir sollten die Stärken
unserer Kinder betonen»
Man liest immer wieder, dass Kinder keine Purzelbäume mehr schlagen
können. Bewegen sich unsere Kinder zu wenig? Der Oberarzt und
Praxispädiater Sepp Holtz kennt die Fakten. Text: Claudia Landolt
Herr Holtz, macht Bewegung klug?
Grundsätzlich kann man sagen, dass
Bewegung die Durchblutung anregt.
Der Wachheitsgrad bei Kindern, die
sich bewegen, ist höher. Empirische
Daten gibt es aber nur wenige. Wir
stellen einen leichten Zusammenhang
fest: Ein kleiner Teil der Ko ­
gnition, rund zehn Prozent, lässt sich
mit Bewegung und Motorik erklären.
Auch spielt die Individualität
eine grosse Rolle. Es gibt Kinder, die
sich viel bewegen müssen, andere
weniger.
Es heisst, Kinder würden sich ab
Schuleintritt immer weniger bewegen.
Stimmt das?
Nein. Die Forschung zeigt etwas
anderes: Kinder zwischen acht und
neun Jahren haben das grösste Bewegungsbedürfnis.
Deshalb fällt ihnen
das Sitzen während 45 Minuten in
der Schule oft sehr schwer.
Was ist mit Purzelbaum, Hampelmann
und Co.? Haben tatsächlich immer
mehr Kinder damit Probleme?
Das ist nicht bewiesen. Dieser Eindruck
stimmt nicht mit unseren
Daten überein.
Lassen sich Koordination und Gleichgewicht
trainieren?
Jein. Was ich Eltern jeweils sage:
Wenn ich noch nie über einen
Baumstamm balanciert bin, mache
ich es beim ersten Mal nicht sehr gut.
Wenn ich es aber nochmals mache,
geht es besser, aber immer noch
nicht extrem gut. Man kann es üben,
aber nur innerhalb des biologischen
Potenzials. Motorik hat ihr eigenes
Programm. Ob ein Kind also den
Purzelbaum kann, hat mit seinem
eigenen inneren Programm zu tun.
Der Schweizer Kinderarzt Remo
Largo sagte: Kein Kind lernt kriechen,
weil man ihm vorkriecht. Hinzu
kommt: Die Variabilität ist riesig.
Es gibt keine saubere Grenze, ab
wann ein Kind was genau motorisch
leisten muss.
Gestatten Sie mir ein Beispiel: Ein
Kind turnt nicht gern, wird im Turnen
als Letztes gewählt. Ist das Grund zur
Sorge?
Man kann auch ohne Motorik gut
durchs Leben kommen. Kinder entwickeln
da erstaunliche Strategien.
Diese gilt es zu erfragen. Ein Anhaltspunkt
ist etwa das Verhalten des
Kindes im Kindergarten oder auf
dem Pausenplatz. Was macht das
Kind in der Pause? Spielt es mit
anderen Kindern? Mit den Mädchen
oder mit den Buben?
Können Sie ein Beispiel dazu
anführen?
Ich erinnere mich an einen Jungen,
der sich in der Pause hinter einem
Busch versteckte und dort sein Znüni
ass. Er wagte es nicht, mit den
anderen auf dem Pausenplatz zu
spielen, weil er wusste, dass er nicht
mithalten konnte. Damit verpasste
er nicht nur soziale Kontakte, sondern
konnte auch sein motorisches
Potenzial weder üben noch ausschöpfen.
Dieses Kind brauchte also
unsere Unterstützung. Die Frage
aber ist: Wie sehr definiert sich ein
Kind über den Sport? Hat es andere
Begabungen oder Stärken? Eltern
sollten dann diese betonen. Vielleicht
wird das Kind zwar im Turnen
als Letztes gewählt, ist aber im Rechnen
spitze. Dann ist das nicht so
schlimm. Nicht alle Kinder definieren
sich über den Sport.
Was raten Sie den Eltern?
Die Kinder bei ihren Stärken abholen
und die Schwächen ihrer Kinder
akzeptieren, statt diese beheben zu
wollen. Die Erfahrung zeigt nämlich,
dass ein Kind, das in anderen Bereichen
als beispielsweise dem Turnen
positive Erlebnisse hat, sich auch
mehr zutraut. Also da mutig ist, wo
es vielleicht noch nicht ganz so gut
ist.
Zur Person
Sepp Holtz ist Oberarzt im Kinderspital
Zürich und Praxispädiater. Er hat vor
18 Jahren zusammen mit dem Kinderspital
das Praxisassistenzarztrotationsmodell
entwickelt, das in der Schweiz Schule
gemacht hat. 2017 wurde er mit dem Guido-
Fanconi-Preis für seine Leistungen in Lehre
und Praxis ausgezeichnet. Zusammen mit
seiner Tochter Noa betreibt er den Podcast
«Familienbande», welcher Eltern die
Möglichkeit bietet, sich von Experten Rat bei
Fragen rund um den Nachwuchs zu holen.
www.kispi.uzh.ch, Stichwort: Familienbande.
26 Sommer 2017 Das Schweizer ElternMagazin Fritz+Fränzi Kindergarten