Beiträge zu Zeitfragen - Gymnasium Weierhof

Sehr geehrter Herr Welter,
Ein Dankesschreiben
Weierhof, den 14.3.2005
seit ihren Anfängen vor fast einem Jahrzehnt wird die Arbeitsgemeinschaft
„Jugend forscht“ von der von Ihnen ins Leben gerufenen Alfred-
Welter-Stiftung hervorragend unterstützt.
Wir – die betreuenden Lehrkräfte der Arbeitsgemeinschaft Jugend
forscht – freuen uns wieder ein sehr erfolgreiches Jahr beinahe abgeschlossen
zu haben. Mit 26 eingereichten Arbeiten war dieses Jahr der
Höhepunkt, was allein die Zahl der Arbeiten und die der beteiligten
Schülerinnen und Schüler betrifft. Der angefügten Teilnehmerliste mit
den beteiligten Schülerinnen und Schülern, den Klassenstufen und den
bearbeiteten Themen können Sie die Vielfältigkeit der Aufgabenstellungen
entnehmen. Ebenfalls eingetragen sind die gewonnenen
Auszeichnungen und Preise, wobei diese Liste noch nicht ganz vollständig
ist. Auch auf den kommenden Landeswettbewerben – „Jugend
forscht“ in Ludwigshafen vom 16. bis zum 18. März und dem für die
Jüngeren in Ingelheim vom 22. bis 23.April – werden wir mit insgesamt
vier Gruppen vertreten sein.
Die große Anziehungskraft, die unsere Arbeitsgemeinschaft hat, überrascht
uns selbst immer wieder. Der Gewinn eines Preises ist keinesfalls
sicher, die Menge an Arbeit, die vorher erledigt werden muss, allerdings
schon. Trotzdem sind viele Gruppen zum wiederholten Male dabei und
die ersten Arbeiten für das Jahr 2006 werden schon gerade angefangen.
Den Schülerinnen und Schülern ist bewusst, dass aus dem anfangs spielerischen
„Herumexperimentieren“ bald ein detaillierter Arbeitsplan
werden wird, dass viel Freizeit, auch in den Ferien, aufgebracht werden
muss bis endlich auch die schriftliche Form der Arbeit abgabefähig ist.
Dann kommt der große Endspurt mit dem Erstellen einer Präsentation
und dem Standhalten vor einer fremden Fachjury. Viele freuen sich
anschließend über die verdiente Anerkennung, aber etliche sind auch
zutiefst getroffen, wenn diese Anerkennung eben ausbleibt. Und dennoch
versuchen sie es im kommenden Jahr wieder.
Wichtiger Anlaufpunkt für unsere Schüler sind zum Einen unsere Räume,
in denen verschiedene Experimente nebeneinander durchgeführt werden
können. Ebenso wichtig sind die Schülerinnen und Schüler selbst, mit
denen sich Probleme aller Art – naturwissenschaftliche, schulische und
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