P ä d a g o g i s c h e K O N Z E P T I O N - ASB-Kita Stephanshausen

körperlicher Aktivität gerecht zu werden. Einmal wöchentlich geht eine Erzieherin
mit einer wechselnden Kindergruppe in den Bewegungsraum und leitet
dort verschiedene Bewegungsspiele und Turnübungen an. Aber auch außerhalb
von dieser Regelung können die Kinder zeitweise und individuell diesen Raum
zum Spielen und Bewegen nutzen. Genügend Möglichkeit zum Klettern, Sandspielen,
Rutschen, mit verschiedenen Fahrzeugen fahren und Toben an der
frischen Luft, finden die Kinder bei jeder Witterung auf unserem ansprechenden
Außenspielgelände.
Da die Bewegung nicht nur einen kurzfristigen Einfluss auf die Konzentrationsfähigkeit,
sondern auch dauerhafte Effekte auf das Gehirn hat und sich
positiv auf das Lernen auswirkt, verbinden wir thematische Lerneinheiten im
morgendlichen Stuhlkreis mit einfachen, körperlichen Aktivitäten und Sinneserfahrungen.
Die Kinder bekommen beispielsweise die „Hausaufgabe“, von zu
Hause ein wenig Erde mitzubringen, damit wir im Stuhlkreis die unterschiedlichen
Beschaffenheiten von Erde wahrnehmen können. Jedes Kind darf abwechselnd
durch den Stuhlkreis gehen und seine Erde von dem Rest der
Gruppe ertasten lassen. Gezielte Fragestellungen regen die Kinder dazu an,
die Unterschiede in der Beschaffenheit, im Geruch und Aussehen sensibel
wahrzunehmen und zu benennen: „Der Sand ist weich“, „ Die Blumenerde ist
am dunkelsten“, „Der Lehm fühlt sich nass an“ usw. Dadurch erarbeiten die
Kinder einen Themenschwerpunkt ganzheitlich und verbinden die theoretischen
Inhalte mit realen Erfahrungen. Dauerhafte Lernerfolge stellen sich im
Rahmen solcher lernmethodischen Ansätze schneller und konstanter ein.
Lebenspraktisches Handeln zielt auf den Aufbau und die Festigung von Alltagskompetenzen.
Besonders in unserer heutigen Gesellschaft, die von der
Vielfalt, Wahlfreiheit, aber auch von Mehrdeutigkeit bestimmt wird, ist die
Selbständigkeit im Denken und Handeln eine Grundvoraussetzung. Das selbständige
Kind erkennt notwendige Vorgaben des täglichen Lebens und kommt
mit ihnen zurecht. Es durchschaut seinen Lebensalltag und sucht sich altersentsprechende
Mitwirkungsmöglichkeiten.
Selbständiges Denken und Handeln entwickelt sich über die vielfältigsten Erfahrungen
der Kinder im Alltag. Deshalb orientiert sich unsere Arbeit an dem
Motto von Maria Montessori „Hilf es mir selbst zu tun.“ Der Erwachsene gibt
dem Kind hierbei die Möglichkeit zum selbständigen Denken und Handeln und
übernimmt in Frustrationssituationen eine motivierende Rolle. Erfolgserlebnisse
stärken das Selbstbewusstsein des Kindes und seine Freude am Weiterlernen.
Wir bieten den Kindern einen vielfältigen Handlungsraum zum selbständigen
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