P ä d a g o g i s c h e K O N Z E P T I O N - ASB-Kita Stephanshausen
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Die Rolle der Erzieherin / des Erziehers w<strong>ä</strong>hrend des Freispiels<br />
Das Kind verbringt den Hauptteil der Zeit im Kindergarten mit Freispiel. Es<br />
nimmt von sich aus auf, wozu es aufgrund seiner psychischen Gegebenheiten<br />
f<strong>ä</strong>hig ist.<br />
Im Freispiel ist das Kind mit allen seinen F<strong>ä</strong>higkeiten aktiv: Es muss sich konzentrieren,<br />
es handelt und beobachtet dir Wirkung seines Handeln, es entdeckt Zusammenh<strong>ä</strong>nge,<br />
es erf<strong>ä</strong>hrt die physikalischen Eigenschaften der Dinge, es erlebt<br />
das Miteinander mit anderen Spielkameraden und ist dadurch emotional und sozial<br />
gefordert.<br />
Die Erzieherinnen / Der Erzieher schaffen / schafft für das freie Spielen<br />
eine vorbereitete Umgebung. Sie bieten Unterstützung und Hilfestellung an,<br />
sofern diese notwendig sind.<br />
Zur vorbereitenden Umgebung gehören:<br />
- R<strong>ä</strong>umlichkeiten schaffen<br />
- Altersentsprechende Spielmaterialien zur Verfügung stellen<br />
- Genügend Zeit einplanen<br />
- Die Gruppe kennen und beste Gruppenkonstellationen herausfinden<br />
Neben diesen planbaren Voraussetzungen für das Freispiel werden an die<br />
Erzieherinnen / Erzieher weitere Anforderungen gestellt, die ineinander<br />
übergehen. Diese sind:<br />
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