Loccumer Pelikan 4/2019

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Inmitten der Rosapelikane
sehen die
Schüler*innen den
auffällig langen
Schnabel der Tiere
mit dem kleinen
Haken sowie den
dehnbaren Kehlsack.
© Zoo Hannover
GmbH (3 Fotos)
und sich längere Zeit auf die Tiere zu konzentrieren.
Heutzutage nennt man dies Entschleunigung“,
erklärt Zooschullehrer Erwin Bastian.
Wenn dann – nach einigen Minuten – der Löwe
aufsteht und sein Weibchen in Katzenart
begrüßt, wird dies von den Kindern viel intensiver
wahrgenommen und als spannender empfunden
als die Berieselung mit Daueraktionsszenen
in Tierfilmen, es ist Biologie live.
Passiert doch einmal „nichts“, kommt der
Plan B zum Zuge, wie Handpuppen mehrerer
Löwen, mit denen nun die Jagd eines Rudels
von den Schüler*innen einer Grundschule
spielerisch nachgestellt werden kann. An einem
Schädelreplikat können die verschiedenen
Funktionen der Zahnarten erläutert werden
– Biologie zum Anfassen.
„Zusätzlich zu den Tieren, die immer im
Vordergrund stehen, und unseren tierischen
Unterrichtsmaterialien gibt es noch die Möglichkeit,
hinter die Kulissen zu schauen“, so Bastian.
So entdecken die Kinder die große Vielfalt
von Obst und Gemüse in der Affen-Futterküche,
lernen Heu und Stroh im Stall der Bisons
kennen oder bestaunen lebendige Mehlwürmer
und große Mengen Fleisch im Futtermagazin
des Zoos.
Die Tiere bestimmen
„In der Zooschule geht es vor allem um die Beobachtung
der Tiere, draußen im Zoo“, erklärt
Zooschullehrer Erwin Bastian. Die Tiere sind es,
die den genauen Ablauf des Unterrichts bestimmen
und einen Schultag in der Zooschule
für die Zoopädagog*innen nur begrenzt planbar
machen. „Nicht selten entwickelt sich eine
positive, nicht vorhersehbare Eigendynamik“,
so Bastian. Bei ihren Beobachtungen der Zootiere
können die Kinder körperliche Besonderheiten
oder spannende Verhaltensweisen der
Tiere erkennen. Das Beobachtete wird im Unterricht
besprochen und in einen biologischen
Kontext gesetzt.
Biologie zum Anfassen
Im Erlebnis-Zoo ergeben sich besondere Unterrichtsmöglichkeiten.
In der begehbaren Pelikan-Anlage
erleben Schulkinder Biologieunterricht
zum Thema „Tiere im Wasser“ aus
nächster Nähe. Inmitten der Rosapelikane sehen
die Schüler*innen den auffällig langen
Schnabel der Tiere mit dem kleinen Haken sowie
den dehnbaren Kehlsack. Mit etwas Glück
(und Geduld) können die Kinder sogar beobachten,
wie die Vögel mit dem Schnabel durch
das Wasser keschern, um vermeintlich Fische zu
fangen. Zooschullehrer Erwin Bastian: „Schnell
erkennen die Kinder, welche Vorteile die Schnabelstrukturen
den Pelikanen beim Fischfang bieten
und entdecken damit spielerisch Struktur-
Funktions-Beziehungen.“
Wer sich traut, kann die Tiere auch berühren
und selbst erleben, wie sich Federn, Kehlsack
und Schnabel anfühlen. „Beim Kraulen der
Pelikane entsteht eine positiv-emotionale Beziehung
zu diesen Vögeln, ein Erlebnis, an das sich
Loccumer Pelikan | 4/ 2019