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Insti<strong>tu</strong>t Innenarchi<strong>te</strong>k<strong>tu</strong>r
und Szenografie
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Prof. Uwe R. Brückner, Prof<strong>es</strong>sor für Auss<strong>te</strong>llungsg<strong>es</strong>tal<strong>tu</strong>ng
und Szenografie an der
HGK FHNW, ist der kreative Kopf d<strong>es</strong> S<strong>tu</strong>ttgar<strong>te</strong>r
A<strong>te</strong>lie<strong>rs</strong> Brückner. 1957 in He<strong>rs</strong>bruck
geboren, absolvier<strong>te</strong> er von 1978 bis 1984 ein
Archi<strong>te</strong>k<strong>tu</strong><strong>rs</strong><strong>tu</strong>dium an der TU München.
Spä<strong>te</strong>r ergänz<strong>te</strong> er seinen Bildungsweg um
ein Kostüm- und Bühnenbilds<strong>tu</strong>dium, welch<strong>es</strong>
er 1992 an der S<strong>tu</strong>ttgar<strong>te</strong>r Kunstakademie
abschloss. 1993 gründe<strong>te</strong> er d<strong>as</strong> A<strong>te</strong>lier
Brückner in S<strong>tu</strong>ttgart mit derzeit<strong>ig</strong> 70
Mita<strong>rb</strong>ei<strong>te</strong>rn aus neun un<strong>te</strong><strong>rs</strong>chiedlichen
Berufsspar<strong>te</strong>n.
Seit 1997 hält Uwe R. Brückner auch
regelmäss<strong>ig</strong> Lehraufträge an der Unive<strong>rs</strong>ität
S<strong>tu</strong>ttgart, der Fachhochschule
Köln, der Hochschule für G<strong>es</strong>tal<strong>tu</strong>ng
Karlsruhe sowie der Kunsthochschule
für Medien Köln. Im Jahr 2002
wurde Uwe R. Brückner ausserdem
in den Art Directo<strong>rs</strong> Club Deutschland
in der Ab<strong>te</strong>ilung «Kommunikat<strong>io</strong>n
und Raum» aufgenommen. Seit 2009
ist er G<strong>as</strong>tprof<strong>es</strong>sor an der Tongji Unive<strong>rs</strong>ität
Schanghai, China.
uwe.brueckner@fhnw.ch
Prof. Andre<strong>as</strong> Wenger (geboren 1961) ist seit 2001 Lei<strong>te</strong>r d<strong>es</strong>
Insti<strong>tu</strong>ts Innenarchi<strong>te</strong>k<strong>tu</strong>r und Szenografie an der HGK FHNW.
Verantwortlich für die inhaltliche Lei<strong>tu</strong>ng der Neukonzept<strong>io</strong>n
d<strong>es</strong> S<strong>tu</strong>diengangs. Seit 2003 hauptamtlicher Dozent für
Archi<strong>te</strong>k<strong>tu</strong>rd<strong>es</strong><strong>ig</strong>n. Initiator und Lei<strong>te</strong>r d<strong>es</strong> von KTI geförder<strong>te</strong>n
Fo<strong>rs</strong>chungsprojekts «in<strong>te</strong>ll<strong>ig</strong>ent skin» – Die vier<strong>te</strong> Dimens<strong>io</strong>n
der F<strong>as</strong>sade (2004).
1981–1987 Archi<strong>te</strong>k<strong>tu</strong><strong>rs</strong><strong>tu</strong>dium an der ETH Zürich. 1987–1992
Mita<strong>rb</strong>eit im Archi<strong>te</strong>k<strong>tu</strong><strong>rb</strong>üro Silvia Gmür, Schwerpunkt Neubau- und
Sanierungsprojek<strong>te</strong> von Spitalbau<strong>te</strong>n. 1992 Gründung d<strong>es</strong> Büros
Anarchi<strong>te</strong>kton: Erproben neuer G<strong>es</strong>tal<strong>tu</strong>ngsopt<strong>io</strong>nen proz<strong>es</strong>shaf<strong>te</strong>r
Vorgehensweisen, welche sich durch d<strong>as</strong> Zusammenführen kul<strong>tu</strong>reller,
ökologischer, sozialer und <strong>te</strong>chnisch-wissenschaftlicher Überlegungen
ergeben. 1994–1998 Ober<strong>as</strong>sis<strong>te</strong>nt am Leh<strong>rs</strong><strong>tu</strong>hl für Archi<strong>te</strong>k<strong>tu</strong>r
und Städ<strong>te</strong>bau un<strong>te</strong>r Prof. Franz Oswald, am Insti<strong>tu</strong>t für Orts-,
Reg<strong>io</strong>nal- und Land<strong>es</strong>planung (ORL) der ETH Zürich.
andre<strong>as</strong>.wenger@fhnw.ch
Insti<strong>tu</strong>t Innen-
archi<strong>te</strong>k<strong>tu</strong>r
und Szenografie
Prof. Uwe R. Brückner
Beglei<strong>te</strong>t und betreut durch Dozierende aus
sechs ve<strong>rs</strong>chiedenen Insti<strong>tu</strong><strong>te</strong>n und Fach-
rich<strong>tu</strong>ngen vertieft d<strong>as</strong> S<strong>tu</strong>dium im M<strong>as</strong><strong>te</strong><strong>rs</strong><strong>tu</strong>d<strong>io</strong>
die Kompe<strong>te</strong>nz in einer erlern<strong>te</strong>n
Disziplin, <strong>es</strong> fördert gleichzeit<strong>ig</strong> in<strong>te</strong>rdisziplinär<strong>es</strong>
A<strong>rb</strong>ei<strong>te</strong>n und Fo<strong>rs</strong>chen und fordert
die Ents<strong>te</strong>hung herausragender G<strong>es</strong>tal<strong>tu</strong>ngskonzep<strong>te</strong>
bis zu deren Umsetzungsreife.
D<strong>as</strong> S<strong>tu</strong>dium provoziert den Pe<strong>rs</strong>pektivenwechsel,
d<strong>as</strong> e<strong>ig</strong>ene Projekt nach ve<strong>rs</strong>chiedenen
G<strong>es</strong>tal<strong>tu</strong>ngsparame<strong>te</strong>rn zu un<strong>te</strong><strong>rs</strong>uchen
und entsprechend wei<strong>te</strong>rzuentwickeln.
Die R<strong>es</strong>sourcen für den e<strong>ig</strong>enen Kreativproz<strong>es</strong>s
zu nutzen, macht den Reiz aus, sich
im in<strong>te</strong>rdisziplinären
Territorium d<strong>es</strong>
M<strong>as</strong><strong>te</strong><strong>rs</strong><strong>tu</strong>d<strong>io</strong>s zu
bewegen.
D<strong>as</strong> M<strong>as</strong><strong>te</strong><strong>rs</strong><strong>tu</strong>d<strong>io</strong> ist Ort der Theorie,
der Projek<strong>te</strong>ntwicklung und Werk-
kritik, der Reflex<strong>io</strong>n der e<strong>ig</strong>enen Kreativität
und d<strong>es</strong> kul<strong>tu</strong>rwissenschaftlichen
Disku<strong>rs</strong><strong>es</strong>, der in gemeinsamen
Lehrveranstal<strong>tu</strong>ngen und Work-
shops geführt wird. Im Zentrum d<strong>es</strong>
M<strong>as</strong><strong>te</strong><strong>rs</strong><strong>tu</strong>d<strong>io</strong>s s<strong>te</strong>ht die selbst-
b<strong>es</strong>timm<strong>te</strong> Projekta<strong>rb</strong>eit, welche den
S<strong>tu</strong>dierenden Konzept<strong>io</strong>ns- und
G<strong>es</strong>tal<strong>tu</strong>ngskompe<strong>te</strong>nzen vermit<strong>te</strong>lt
und ihnen gleichzeit<strong>ig</strong> Raum bie<strong>te</strong>t,
sich zu selbstbewuss<strong>te</strong>n und erfolgreichen
G<strong>es</strong>tal<strong>te</strong>rn zu entwickeln.
D<strong>as</strong> M<strong>as</strong><strong>te</strong><strong>rs</strong><strong>tu</strong>dium mit dem Schwerpunkt
Innenarchi<strong>te</strong>k<strong>tu</strong>r und Sze-
nografie ist ein ergebnis- und projektorientier<strong>te</strong>s
S<strong>tu</strong>dium. Die Macht
d<strong>es</strong> G<strong>es</strong>tal<strong>tu</strong>ngsmediums d<strong>es</strong> Raum<strong>es</strong>
gilt <strong>es</strong> zu entdecken und in und mit
ihm g<strong>es</strong>tal<strong>te</strong>risch vir<strong>tu</strong>os umzugehen.
D<strong>as</strong> inhaltlich orientier<strong>te</strong>, e<strong>ig</strong>enver-
antwortliche und synchrondisziplinäre
G<strong>es</strong>tal<strong>te</strong>n soll gefördert werden:
vom Bilder finden zum Bild er-finden.
Um d<strong>as</strong> Übe<strong>rs</strong>etzen von Inhal<strong>te</strong>n
und Botschaf<strong>te</strong>n in Raumbilder und in
begehbare themenadäqua<strong>te</strong> Sujets
geht <strong>es</strong> in di<strong>es</strong>em Lehrgang. Die S<strong>tu</strong>dierenden
der Szenografie werden
zu Generalis<strong>te</strong>n und Autoreng<strong>es</strong>tal<strong>te</strong>rn.
Sie sollen in der Lage sein,
Konzep<strong>te</strong> in Form von
Storyboards oder
Drehbüchern zu entwickeln
und komplexe
Themen in Inszenierungen
zu übe<strong>rs</strong>etzen.
Insti<strong>tu</strong>t Innenarchi<strong>te</strong>k<strong>tu</strong>r
und Szenografie
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