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Seb<<strong>st</strong>rong>as</<strong>st</strong>rong>tian Dit<<strong>st</strong>rong>tu</<strong>st</strong>rong>s :<br />

In<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>rcul<<strong>st</strong>rong>tu</<strong>st</strong>rong>ral D<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>ig</<strong>st</strong>rong>n<br />

44<br />

Diszipl<strong>in</strong>iert undiszipl<strong>in</strong>iert –<br />

e<strong>in</strong> Projekt <strong>in</strong> vier Teilen<br />

Ausgangslage für ihre M<<strong>st</strong>rong>as</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>rth<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong>is i<strong>st</strong><br />

die M<<strong>st</strong>rong>as</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>rth<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong>is selb<strong>st</strong>: Im Januar<br />

2010 beenden die e<<strong>st</strong>rong>rs</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>n elf S<<strong>st</strong>rong>tu</<strong>st</strong>rong>dierenden<br />

d<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong> M<<strong>st</strong>rong>as</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>rs</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>tu</<strong>st</strong>rong>d<<strong>st</strong>rong>io</<strong>st</strong>rong> D<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>ig</<strong>st</strong>rong>n ihr<br />

S<<strong>st</strong>rong>tu</<strong>st</strong>rong>dium. Die A<<strong>st</strong>rong>rb</<strong>st</strong>rong>ei<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>n werden <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er<br />

Auss<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>llung geze<<strong>st</strong>rong>ig</<strong>st</strong>rong>t, mit der d<<strong>st</strong>rong>as</<strong>st</strong>rong> In<strong>st</strong>i<<strong>st</strong>rong>tu</<strong>st</strong>rong>t<br />

M<<strong>st</strong>rong>as</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>rs</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>tu</<strong>st</strong>rong>d<<strong>st</strong>rong>io</<strong>st</strong>rong> D<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>ig</<strong>st</strong>rong>n zum e<<strong>st</strong>rong>rs</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>n<br />

Mal <strong>in</strong> der Öffentlichkeit auftritt.<br />

Beglei<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>nd zur Auss<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>llung wird auch<br />

e<strong>in</strong>e e<<strong>st</strong>rong>rs</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong> Publikat<<strong>st</strong>rong>io</<strong>st</strong>rong>n d<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong> M<<strong>st</strong>rong>as</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>rs</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>tu</<strong>st</strong>rong>d<<strong>st</strong>rong>io</<strong>st</strong>rong>s<br />

ents<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>hen. Die theoretische und<br />

die praktische A<<strong>st</strong>rong>rb</<strong>st</strong>rong>eit s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> di<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong>em<br />

Projekt eng mi<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong><strong>in</strong>ander ve<<strong>st</strong>rong>rb</<strong>st</strong>rong>unden. Auf<br />

g<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong>tal<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>rischer Ebene be<strong>in</strong>hal<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>t <<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong><br />

die Konzept<<strong>st</strong>rong>io</<strong>st</strong>rong>n und Realisat<<strong>st</strong>rong>io</<strong>st</strong>rong>n der Auss<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>llung<br />

der M<<strong>st</strong>rong>as</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>rth<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong>is-A<<strong>st</strong>rong>rb</<strong>st</strong>rong>ei<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>n<br />

und beglei<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>nd dazu auf theoretischer<br />

und organisatorischer Ebene die Konzept<<strong>st</strong>rong>io</<strong>st</strong>rong>n<br />

und Realisat<<strong>st</strong>rong>io</<strong>st</strong>rong>n der M<<strong>st</strong>rong>as</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>rth<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong>is-Publikat<<strong>st</strong>rong>io</<strong>st</strong>rong>n<br />

und d<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong> die Auss<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>llung<br />

beglei<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>nden Symposiums.<br />

Im Zentrum aller drei Projekt<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>ile s<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>ht<br />

e<strong>in</strong>er der Schwerpunk<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong> d<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong> M<<strong>st</strong>rong>as</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>rs</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>tu</<strong>st</strong>rong>d<<strong>st</strong>rong>io</<strong>st</strong>rong>s<br />

D<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>ig</<strong>st</strong>rong>n: die In<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>r- und Transdiszipl<strong>in</strong>arität.<br />

In<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>r- und Transdiszipl<strong>in</strong>äre<br />

Lehrgänge vere<strong>in</strong>en schon im S<<strong>st</strong>rong>tu</<strong>st</strong>rong>dienkonzept<br />

mehrere Fachdiszipl<strong>in</strong>en,<br />

die d<<strong>st</strong>rong>as</<strong>st</strong>rong> Ve<<strong>st</strong>rong>rs</<strong>st</strong>rong>tändnis für den G<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong>amtzusammenhang<br />

gewährleis<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>n<br />

sollen. Durch die Ause<strong>in</strong>ande<<strong>st</strong>rong>rs</<strong>st</strong>rong>etzung<br />

mit dem ak<<strong>st</strong>rong>tu</<strong>st</strong>rong>ellen Disku<<strong>st</strong>rong>rs</<strong>st</strong>rong> sollen<br />

Proz<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong>se und Begrifflichkei<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>n analysiert<br />

werden. Elf Projek<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong> aus un<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>rs</<strong>st</strong>rong>chiedlichen<br />

Diszipl<strong>in</strong>en bedeu<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>n elf<br />

ve<<strong>st</strong>rong>rs</<strong>st</strong>rong>chiedene Motivat<<strong>st</strong>rong>io</<strong>st</strong>rong>nen und<br />

Endproduk<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>. Wie können di<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong>e Projek<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong><br />

ausg<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>llt und wie kann dem<br />

B<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong>ucher die <strong>in</strong><<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>r- und transdiszipl<strong>in</strong>äre<br />

Ausrich<<strong>st</strong>rong>tu</<strong>st</strong>rong>ng d<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong> M<<strong>st</strong>rong>as</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>rs</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>tu</<strong>st</strong>rong>d<<strong>st</strong>rong>io</<strong>st</strong>rong>s<br />

vermit<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>lt werden? B<<strong>st</strong>rong>as</<strong>st</strong>rong>is für di<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong>e<br />

Ause<strong>in</strong>ande<<strong>st</strong>rong>rs</<strong>st</strong>rong>etzung s<strong>in</strong>d die M<<strong>st</strong>rong>as</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>rth<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong>en<br />

selb<strong>st</strong> sowie der bereits b<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong>timm<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong><br />

Auss<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>llungsraum, e<strong>in</strong>er<br />

der vier Brückenkäs<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>n der Schwarzwaldbrücke<br />

<strong>in</strong> B<<strong>st</strong>rong>as</<strong>st</strong>rong>el.<br />

Mentora<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong> :<br />

Prof. He<strong>in</strong>z Wagner<br />

M<<strong>st</strong>rong>as</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>rs</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>tu</<strong>st</strong>rong>d<<strong>st</strong>rong>io</<strong>st</strong>rong> D<<strong>st</strong>rong>es</<strong>st</strong>rong><<strong>st</strong>rong>ig</<strong>st</strong>rong>n, HGK FHNW<br />

André Haa<<strong>st</strong>rong>rs</<strong>st</strong>rong>cheidt<br />

In<strong>st</strong>i<<strong>st</strong>rong>tu</<strong>st</strong>rong>t Innenarchi<<strong>st</strong>rong>te</<strong>st</strong>rong>k<<strong>st</strong>rong>tu</<strong>st</strong>rong>r<br />

und Szenografie, HGK FHNW<br />

Sarah Fischer :<br />

Diszipl<strong>in</strong>iert undiszipl<strong>in</strong>iert<br />

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