ERASMUS - DAAD

STEPHAN MEURER
Parallel zu diesen Aufgaben im praktischen Deutschunterricht
erneuerte ich über die gesamte Dauer des Praktikums einen
Sprachkurs für das Internet. Im Sprachenzentrum existieren
umfangreiche Materialien zum selbstständigen Lernen und Vertiefen
von Fremdsprachen. Oft basieren diese Kurse (wie der
von mir überarbeitete) auf eigenständigen Websites mittlerer
Größe. Die Aufgaben auf den Websites werden von den Studierenden
selbst bearbeitet. Der Abschluss erfolgt in der Regel nach
einem Semester, wobei den Studierenden regulär ECTS-Punkte
gutgeschrieben werden. Sie erfüllen die gestellten Aufgaben und
leiten ihre Antworten per Mail oder Online-Formular an den Dozenten
weiter. Der von mir erneuerte „Netzkurs Wirtschaftsdeutsch“
führt fortgeschrittene Deutschlernende in Themen der
Wirtschaft Deutschlands und der dort gebräuchlichen Sprache
ein. Dies ist sehr hilfreich, da viele Studierende ein Praktikum
oder einen längeren Studienaufenthalt in Deutschland anstreben
(Deutschland ist der Außenhandelspartner Nummer Eins
für Finnland).
Bei allen Aufgaben zeigte sich der „nordische Führungsstil“
von Seiten des Sprachenzentrums. Hierarchien sind fl ach, Duzen
ist völlig selbstverständlich, Eigenständigkeit und Eigenverantwortung
werden großgeschrieben. Gerade das Duzen ist eine
wunderbare Sache und anfangs gar nicht so leicht zu verinnerlichen.
In Deutschland wäre mein Betreuer anfangs immer „Dr.
Matthies“ gewesen. Hier war er von Anfang an schlicht „Jürgen“.
Ich muss nur aufpassen, dass ich mir das in Deutschland wieder
abgewöhne. Allgemein habe ich nach einem halben Jahr den
Eindruck, dass hier viele Dinge etwas unaufgeregter und prag-
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