ERASMUS - DAAD
ERASMUS - DAAD
ERASMUS - DAAD
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
IRLAND<br />
Einschreibung von Kursteilnehmern, Prüfungsbegleitung und<br />
Pfl ege der Teilnehmerdaten – hatte ich mehrere selbstständige<br />
Projekte, die sich mit der Förderung der deutschen Sprache in<br />
Irland beschäftigten. Zunächst wäre hier eine Tournee der Komponistin,<br />
Musikerin und Künstlerin Martina Schwarz zu nennen.<br />
Sie tourte mit dem Goethe-Institut Dublin durch irische<br />
Grundschulen und sang ihre selbstkomponierten Lieder zusammen<br />
mit den Schülern. Meine Arbeit bestand darin, einen Reiseplan<br />
und einen Tourplan für sie auszuarbeiten. Außerdem habe<br />
ich Lehrer und Schulleiter informiert, Material zusammengetragen,<br />
einen Presse- und einen Homepageartikel geschrieben und<br />
sie auf ihrer Tournee begleitet. Ähnlich wiederholte sich dies bei<br />
anderen Gästen des Goethe-Instituts. Jeweils ein weiteres Projekt<br />
bestand aus der Tourneeplanung einer Theatergruppe durch<br />
Skandinavien und dem Marketing für die Sprache Deutsch für<br />
verschiedene Zielgruppen in der Region Nordwesteuropa. Meine<br />
Projekte wurden sehr gut von meiner direkten Ansprechpartnerin,<br />
der Leiterin der Sprachabteilung betreut. Der Umgang mit<br />
den Kollegen im Institut war äußerst angenehm und herzlich,<br />
sowohl mit den Mitarbeitern des Sprachbüros als auch mit den<br />
Lehrern und übrigen Angestellten. Die Arbeit mit Deutschlernenden<br />
ermöglichte mir zusätzliche Einblicke in das Erlernen<br />
einer Fremdsprache, die mir mit Sicherheit in Zukunft als Lehrerin<br />
von Fremdsprachen von Vorteil sein werden. Ich habe außerdem<br />
zu einem späteren Zeitpunkt während meines Studiums an<br />
einem Projekt des Anglistischen Instituts der Universität Mannheim<br />
in Zusammenarbeit mit der Mercator-Stiftung teilgenommen.<br />
Dort ging es um die gezielte Förderung von Schulkindern<br />
83