PDF [KB 1976] - Deutsches Institut für Erwachsenenbildung

verschiedener tätigkeitsfelder dahingehend interviewt, was
für die bewältigung der arbeitsanforderungen wichtig ist
und wie ein studium der erwachsenenbildung aufgebaut ist
bzw. welche inhalte es vermitteln sollte. Die ergebnisse aus
der Untersuchung der studiengänge und die ergebnisse
der interviews mit Praktiker/inne/n werden anschließend
miteinander verglichen. 2009 wurde hierzu eine qualitative
analyse der studien- und Prüfungsordnungen existierender
erwachsenenbildungsstudiengänge durchgeführt.
Wissenschaftliche bearbeitung: Katrin heyl
Laufzeit: Oktober 2008 bis september 2011
Finanzierung: eigenmittel des Die, Universität Duisburgessen
Studiengänge zur Erwachsenenbildung in Europa
Das Projekt untersucht anhand dreier Länderfallstudien
(Deutschland, Großbritannien, italien), inwieweit in den
Konzeptionen bestehender studiengänge der Fachrichtung
erwachsenenbildung bereits ein länderübergreifendes,
„europäisches“ Qualifikationsprofil für den Weiterbildungsbereich
zu erkennen ist. Methodisch beruht das Vorhaben
auf einer Dokumentenanalyse und ergänzenden experteninterviews.
2009 wurden die erhebung der studiengänge und
die Materialsammlung abgeschlossen und ein analysekonzept
für eine vergleichende Untersuchung erarbeitet.
Wissenschaftliche bearbeitung: susanne Lattke
Laufzeit: Januar 2009 bis Dezember 2010
Finanzierung: eigenmittel des Die
Werkstatt Forschungsmethoden in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung
am 10. und 11. Februar 2009 fand in bergisch-Gladbach
zum siebten Mal die „Werkstatt Forschungsmethoden in der
Erwachsenenbildung/Weiterbildung“ statt. Die Veranstaltung
richtet sich an Nachwuchswissenschaftler/innen aus dem
bereich der erwachsenenbildung/Weiterbildung und bietet
ein Forum, um insbesondere methodische/methodologische
Fragen und Probleme aus aktuellen Qualifizierungs- und
Forschungsarbeiten (Dissertationen, habilitationen, Forschungsprojekte)
präsentieren und diskutieren zu können.
Die „Werkstatt Forschungsmethoden in der erwachsenenbildung/Weiterbildung“
soll ein Forum zum kollegialen
erfahrungsaustausch laufender arbeiten sein. Das Organisationsteam
wurde durch zwei Mitarbeitende des Die unterstützt.
Die Veranstaltung fand mit Unterstützung der Sektion
erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für
erziehungswissenschaft (DGfe) und in Kooperation mit dem
Deutschen institut für erwachsenenbildung (Die) statt.
Wissenschaftliche bearbeitung: Dirk Koob
Laufzeit: November 2008 bis Februar 2009
Finanzierung: eigenmittel des Die, Deutsche Gesellschaft
für erziehungswissenschaft (DGfe)
2009
Lehre und Lernen
47