PDF [KB 1976] - Deutsches Institut für Erwachsenenbildung

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Wissensaneignung und -verarbeitung im professionellen
Kontext der Erwachsenenbildungspraxis. Der
Umgang mit Fachinformationen durch Praktiker/innen
der Erwachsenenbildung. Eine empirische Studie
(Arbeitstitel)
(christina Müller)
siehe seite: 40
EB-/WB-Studiengänge in ausgewählten europäischen
Ländern. Eine international vergleichende Untersuchung
(susanne Lattke)
siehe seite: 47
Lost in Transition? Innovative Ansätze zur Gestaltung
von Übergängen
(Daniela Jung)
es werden ansätze aus der Praxis ausgewertet, die sich
um eine bessere bewältigung von Übergängen bemühen.
Dabei stehen die Lernenden mit ihren biographien und die
erwachsenbildnerischen ansätze zur Übergangsbegleitung
im Mittelpunkt. Da erwachsene als lebenslang Lernende
begriffen werden, geht die Untersuchung über die formalisierten
strukturen des deutschen bildungssystems hinaus.
Erfordernisse kultureller Bildungsangebote für
Senioren
(Kim de Groote)
Durch experteninterviews mit senior/inn/en und Lehrenden
soll die Dissertation einen beitrag dazu leisten, erfordernisse
kultureller bildungsangebote für senioren bezüglich
des Lehrens, des Lernens und der Kompetenzanforderungen
für Lehrende herauszuarbeiten.
Inhalte und Lernziele der Curricula von Erwachsenenbildungsstudiengängen
und Anforderungen der Praxis im
Vergleich (Arbeitstitel)
(Katrin heyl)
siehe seite: 46
Kompetenzmessverfahren und ihr Einsatz im Rahmen
der Personalentwicklung
(Mona Pielorz)
Das Forschungsvorhaben besteht darin, neben der analyse
vorhandener wissenschaftlicher texte zu diesem thema
Personalentwickler und Führungskräfte aus Unternehmen
unterschiedlicher Größenordnungen (Umsatzzahlen, Mitarbeiterzahlen)
bezüglich ihres einsatzes von Kompetenzmessverfahren
zu befragen. Hierbei gilt es, die Vor- und
Nachteile bzw. den Nutzen von Kompetenzmessverfahren
für die Personalentwicklung herauszuarbeiten.
Impulse der EU-Erwachsenenbildungspolitik in ihrem
politischen Kontext
(Kirsten Mühlheims)
in der Dissertation wird der politische Kontext untersucht,
in dem drei bedeutende impulse der eU-erwachsenenbil-
2009