und Jugendarbeit in Baden-Württemberg - Arbeitsgemeinschaft der ...

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Mit Blick auf das Themenspektrum und die Facetten ihrer Angebote ist die Kinder- und
Jugendarbeit von einer Breite und Vielfalt gekennzeichnet, die Ihresgleichen sucht: von
einer konfessionell-weltanschaulichen über eine politische, kulturelle oder ökologische
Ausrichtung bis hin zu allen Varianten sach- und fachbezogener Angebote, etwa im Sport,
im Rettungswesen oder im Naturschutz, von interkulturellen Begegnungen über Workshops,
Meditation, Ferienlager oder Reisen bis zu politischen Aktionen, Events und Musikveranstaltungen.
In der Summe wird hier mit Blick auf die Kinder- und Jugendarbeit
eine Vielfalt erkennbar, die fast schon damit zu kämpfen hat, überhaupt noch typische Gemeinsamkeiten
beschreiben zu können.
Diese, für Außenstehende verwirrende Vielfalt findet ihren Niederschlag auch in dem bundesweit
gültigen „Kinder- und Jugendhilfegesetz“, wenn dort in punkto Kinder- und Jugendarbeit
in § 11, Abs. 3 von „allgemeiner, politischer, sozialer, gesundheitlicher, kultureller,
naturkundlicher und technischer Bildung“, von „Sport, Spiel und Geselligkeit“, von
„arbeitswelt-, schul- und familienbezogener Jugendarbeit“ sowie von „internationaler Jugendarbeit“
die Rede ist. Offenkundig hat hier auch der Gesetzgeber in Anbetracht der
Vielfalt vor einer sortierenden Zusammenfassung kapituliert.
Mit anderen Worten: Kinder- und Jugendarbeit umfasst in diesem Sinne fast alles, was
junge Menschen wollen oder brauchen, fast alles, was nicht-kommerzielle Akteure für
Kinder und Jugendliche anbieten, fast alles, was meist nicht in der Schule vorkommt,
kurz: nahezu alles, was sich als außerschulisches Themenspektrum für Kinder und Jugendliche
anbietet.
Dabei lag der altersmäßige Schwerpunkt zwar traditionell auf dem Jugendalter, also etwa
auf der Altersgruppe der 12- bis 21-Jährigen, hat sich aber in den letzten Jahren – analog
zur Beobachtung einer „Entstrukturierung der Jugendphase“ seitens der Jugendforschung
– vor allem am unteren Ende deutlich ausgeweitet und seine klaren Alterskonturen eingebüßt.
Unübersehbar zu beobachten ist insgesamt eine altersmäßige Akzentverschiebung im
Sinne einer Vorverlagerung auf die jüngeren Altersjahrgänge (vgl. BMFSFJ 2005).
Das ist auch der Grund, warum inzwischen verstärkt von der Kinder- und Jugendarbeit die
Rede ist, während es früher einfach nur um Jugendarbeit ging. Vereinfacht könnte man
sagen, dass sich die Kinder- und Jugendarbeit altersmäßig in den letzten Jahren in der
Tendenz der Altersphase des Schulalters von Kindern und Jugendlichen angenähert hat,
ihr Horizont also, wenn man so will, schwerpunktmäßig vom Schuleintritt bis zum Ausbildungsende
reicht.
Aber auch hinsichtlich der Angebotsformen dürften viele ebenfalls keine sehr klare Vorstellung
davon haben, was denn nun die grundlegenden Koordinaten der heutigen Kinder-
und Jugendarbeit sind: Projektangebote, Einzelveranstaltungen, Kurse, Workshops, Fe-