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Interessantes aus den Impulswerkstätten
"Öffnungsprozesse in der Kita und Inklusion"
Impulsgeber/innen: Birgit Iden (Kita Spatzennest), Carlos Staschek (Kita Schatzinsel)
Idee und Hintergrund:
Offene Arbeit ist ein pädagogisches Thema in
vielen Einrichtungen der AWO.
Die Auseinandersetzung mit diesem Konzept
und die Initiierung von Öffnungsprozessen beschäftigen
daher viele Kolleginnen und Kollegen
in den Kindertagesstätten. Die Umsetzung
im Arbeitsalltag gestaltet sich oft schwierig.
Der Workshop versuchte daher zu erarbeiten,
wie Öffnungsprozesse in einer Einrichtung
positiv gestaltet werden können.
Integration und Inklusion werden oft als problematisch
bei offener Arbeit erlebt. Der Workshop
versuchte daher auch hierzu Anregungen
zu geben, Ängste und Vorbehalte abzubauen
und die Bedingungen für ein positives Zusammenwirken von offener Arbeit und Inklusion zu entwickeln.
Aus der Impulswerkstatt:
Ausgangspunkt bildete ein Bericht über Öffnungsprozesse in der Kita Spatzennest. Hierbei wurde deutlich, dass
die Einführung offener Arbeit einen längeren Umsetzungsprozess erfordert. So hatte die Kindertagesstätte über
1 Jahr Zeit, in denen sich die Fachkräfte mit dem Thema intensiv, auch in Fortbildungen, auseinandergesetzt haben.
Neben räumlichen Veränderungen haben sich auch die pädagogische Arbeit und die Haltungen der Erzieher/innen
maßgeblich verändert. Selbständigkeit der Kinder und Partizipation bekamen einen höheren Stellenwert.
Obwohl die Fachkräfte anfangs skeptisch waren, wird die offene Arbeit heute positiv erlebt und bewertet.
In einem zweiten Teil des Workshops wurde bearbeitet, was Öffnungsprozesse mit Inklusion zu tun haben. Ausgangspunkt
bildete ein Input zur Begriffsbestimmung und Erläuterung von Inklusion.
Weiterhin wurde in Arbeitsgruppen gearbeitet. Die erste Fragestellung beschäftigte sich mit den Chancen und Risiken
bezüglich der Förderung aller Kinder in der offenen Arbeit. Hierbei wurde deutlich, dass ein großer Vorbehalt
ist, dass einzelne Kinder "verloren" gehen könnten. Problematisiert wurde auch, dass die baulichen Voraussetzungen
nicht immer optimal sind. In der weitern Diskussion wurde weiterhin deutlich, dass die offene Arbeit auch
die Chance bietet, Kinder, auch Integrationskinder, als selbstbestimmter und eigenverantwortlicher wahrzunehmen.
In einer zweiten Frage wurde nach den Bedingungen gefragt, die durch Fachkräfte in den Kindertagesstätten
geschaffen werden müssen, damit die (Bildungs-)Chancen für alle Kinder überwiegen. Neben Punkten wie
Raumgestaltung, Organisation von Arbeitsabläufen und Elternarbeit war ein zentraler Punkt, dass Fachkräfte sich
für neue pädagogische Wege öffnen müssen. Gewohntes muss aufgegeben werden, manchmal muss improvisiert
werden. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sahen aber gerade hier einen Gewinn: die eigene Neugierde wird
gestärkt und Lust auf Neues entsteht.