Anhang Masterarbeit - BSCW

B: Ja, ich sage mal, die idyllische Stimmung vom Bündnerland, die ich höre, kann man kaum mit
unseren Schülern vergleichen. Denn die gehen auch wenn sie frei haben, nicht Ski fahren. Sie
können nicht Ski fahren, und haben sehr wahrscheinlich nicht die finanziellen Möglichkeiten
dazu. Ihre Freizeitbeschäftigung wird wahrscheinlich gamen, Fernsehen und das
Einkaufzentrum sein.
I: Ja, solche haben wir auch, bei uns ist auch nicht alles idyllisch (lachen). Aber es ist bestimmt
ein Unterschied, das ist uns bewusst.
Bei den alle drei Monate stattfindenden Standortgesprächen sind Sie auch dabei?
B: Ich bin nicht dabei. Ich werde beigezogen...
P: Also du meinst jetzt glaub ich die Gespräche, die ich unmittelbar vor oder nach den Ferien mit
den Lehrpersonen mache? Oder die mit den Schülern?
I: Mit den Lehrpersonen auch.
P: Lehrpersonen, wenn ich die informiere, einen Statusabgleich mache, da hole ich Frau B. gerne
dazu, da ist sie ein Teil davon. Das ist aus meiner Sicht wichtig. Die Besprechung wenn man
nach drei Monaten einen WAP abgeschlossen hat, das ist etwas zwischen Lehrbetrieb und
Schülern, da halte auch ich mich raus. Ich interveniere nur, wenn etwas schief läuft, wenn sie
nicht kommen und ansonsten soll diese Verantwortung der Schüler komplett übernehmen. Das
ist wirklich die Idee, das heisst auch das Gespräch dort, das wird wie in einer Lehre, zwischen
dem Betrieb und dem Schüler stattfinden. (526)
B: Und das mit den Lehrpersonen, das ist auch etwas, das glaube ich so langsam kommt, das du
(P) mit dem Lehrer H. noch weniger gemacht hast...
P: Diese Besprechungen? Dort war noch die Situation mit Frau A., dass auch jemand dabei war,
die auch permanent im Schulhaus war und so hat ein bisschen ein Abgleich stattgefunden. Wie
gut die Qualität ist, kann ich so nicht sagen. Im Moment bin ich froh, dass ich das so lösen
kann. Im Moment weiss ich nämlich genau, dass ich alle Fäden in der Hand habe, ich weiss
haargenau, wo was passiert. Von aussen her sieht es aus, als würde dies viel zu tun geben,
das ist so, aber so kann ich auch ganz viele Verluste an Informationen vermeiden, die erst über
Drittpersonen zu mir kommen. Ich bin der direkte Bezug überallhin und das hilft.
B: Und es ist schon so, in diesem Jahr haben wir zwei neue Lehrpersonen, die LIFT so gar noch
nicht so gut kennen und ich wie sage, ich möchte dabei sein um auch Fragen klären zu können.
Und wenn es um einzelne Schüler geht – häufig machen ja diejenigen Probleme, die auch im
Schulbetrieb Probleme machen. Ich erfahre auch als Schulleiterin gute Sachen und zum Teil
reagiere ich auch. Es kam nun schon zweimal vor, dass ich in meiner Position gleich
nachgedoppelt habe und gesagt habe, heh, wir haben über dich gesprochen, und eins sag ich
dir, dein Verhalten bewirkt, dass du ausgeschlossen wirst und ich werde dies voll unterstützen.
Und beim einen ist es jetzt recht gut. Und bei der zweiten habe ich nun einen Vertrag gemacht
und sie hat mir gestern bestätigt, dass sie es bis jetzt eingehalten hätte. Aber ich muss dann
noch die andere Seite fragen, ob das so auch stimmt. Aber ich sehe, dass ich mit relativ wenig
Aufwand so einen Klassenlehrer oder auch dich unterstützen kann. Ich denke, wenn sie hören,
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