Lehrbericht 2005 - Universität Koblenz · Landau
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40<br />
35<br />
30<br />
25<br />
20<br />
15<br />
10<br />
5<br />
0<br />
8<br />
Note 1,0<br />
23<br />
Note 1,3<br />
14<br />
Note 1,6<br />
27<br />
Note 1,9<br />
12<br />
Note 2,2<br />
37<br />
Note 2,5<br />
Abbildung 6.3: Übersicht der Abschlussnoten im Fach Mathematik im Lehramt für<br />
Realschulen von 250 Studierenden seit SS 1995.<br />
Aus der Abbildung 6.4 kann man entnehmen, dass die Studierenden im Realschullehrerstudiengang<br />
die Regelstudienzeit nur relativ geringfügig überschreiten. Es ist also noch ein<br />
zügiges Studium möglich.<br />
100<br />
80<br />
60<br />
40<br />
20<br />
0<br />
5. Semester<br />
2<br />
6. Semester<br />
23<br />
7. Semester<br />
55<br />
8. Semester<br />
81<br />
9. Semester<br />
39<br />
10. Semester<br />
23<br />
Note 2,8<br />
23<br />
11. Semester<br />
30<br />
Note 3,1<br />
12<br />
Note 3,4<br />
22<br />
Note 3,7<br />
6 4 7<br />
12. Semester<br />
13. Semester<br />
14. Semester<br />
27<br />
Note 4,0<br />
11<br />
Note 4,3<br />
4<br />
Note 4,5<br />
3 2 1<br />
15. Semester<br />
16. Semester<br />
Abbildung 6.4: Übersicht der Fachsemester, in denen die Abschlussprüfung abgelegt wurde.<br />
Zwischen den erzielten Noten der Absolventen und der (geringen) Studiendauer besteht<br />
offensichtlich eine positive Korrelation. Studierende, die ihr Abschlussexamen hinauszögern,<br />
sind in der Regel die Leistungsschwächeren (vgl. Abb. 6.5).<br />
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