19.04.2013 Views

Wojciech Cichosz METODOLOGIA Elementarz Studenta

Wojciech Cichosz METODOLOGIA Elementarz Studenta

Wojciech Cichosz METODOLOGIA Elementarz Studenta

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

ZD*QH MHVW SU]HFLZVWDZLHQLH SU]H] 3ODWRQD ZLDWD GRVWU]HJDQHJR ]P\VáDPL RUD] ZLDWD<br />

XNU\WHJR DOH SUDZG]LZHJR NWyU\ GRSLHUR PR*H E\ü SU]HGPLRWHP U]HWHOQHM ZLHG]\<br />

1LH]DOH*QLH RG WHJR F]\ WR ILOR]RILD F]\ PDWHPDW\ND ZáD FLZ\ SU]HGPLRW ZLHG]\<br />

LVWRWQLH VL QLH Uy*QL 0RG\ILNXMH VL W\ONR VSRVyE odkrywania prawd o tym<br />

przedmiocie. Zawsze jest on jednak skrajnie racjonalistyczny.<br />

1.2. Arystoteles<br />

:áD FLZLH SRM WD KLVWRULD QDXNL WR QLH MHG\QLH F]\VWR UHMHVWUXM FH VSUDZR]GDQLH<br />

] MHM UR]ZRMX DOH UyZQLH* KLVWRULD MHM VDPRSR]QDQia, czyli historia koncepcji nauki.<br />

6W G WH* áDWZR ]DXZD*\ü Z G]LHMDFK FLVá\ ]ZL ]HN NRQFHSFML QDXNL ] SRJO GDPL<br />

ILOR]RILF]Q\PL =UHV]W SU]H] ZLHOH ZLHNyZ XWR*VDPLDQR ILOR]RIL ] QDXN JUHFNLH<br />

episteme = philosophia $ L G]L PR*QD SRZLHG]LHü *H QDXND spaja potoczne<br />

GR ZLDGF]HQLH ] PHWDIL]\N 3K Frank, S. Amsterdamski). 3RZ\*V]H XZDJL<br />

X]DVDGQLDM GODF]HJR ZDUWR QLH W\ONR ]H Z]JO GyZ KLVWRU\F]Q\FK ]DM ü VL NRQFHSFM<br />

QDXNL SU]HGVWDZLRQ SU]H] SUH]HQWRZDQHJR MX* 3ODWRQD czy Arystotelesa (384-322) 7 ,<br />

F]áRZLHND QDXNL L ZV]HFKVWURQQHJR ILOR]RID VWDUR*\WQR FL RUD] SLHUZV]HJR<br />

HSLVWHPRORJD NWyU\ Z VSRVyE QLHPDO SHáQ\ UR]ZD*\á SUREOHPDW\N PHWRGRORJLF]Q<br />

Istnieje jeszcze jeden powód :VSyáF]H QLH QDXNL FLVáH L PHWRGD SU]H] QLH<br />

VWRVRZDQD VWDá\ VL SRZV]HFKQLH Z]RUHP GOD ZV]HONLHM ZLHG]\ UDFMRQDOQHM 3RM FLH<br />

QDXNL ]D RGQRVL VL SUDZLH Z\á F]QLH GR SU]\URGQLF]\FK QDXN FLVá\FK Z M ]\NX<br />

angielskim i francuskim science oznacza przyrodoznawstwo). Nawet psychologia,<br />

VRFMRORJLD L DQWURSRORJLD KXPDQLVW\F]QD R W\OH XZD*DQH V ]D QDXNRZH R LOH VWRVXM<br />

PHWRG\ QDXN FLVá\FK 7\PF]DVHP SR]QDQLH DU\VWRWHOHVRZVNLHM NRQFHSFML ZLHG]\<br />

QDXNRZHM SR]ZROL áDWZLHM L Já ELHM ]UR]XPLHü SRWU]HE SOXUDOL]PX epistemologiczno-<br />

metodologicznego. Nie ma jednego idealnego (wzorcowego) sposobu uprawiania<br />

nauki! $ ]DWHP Uy*QH SU]HGPLRW\ L ]DGDQLD SR]QDQLD Z\PDJDM RGPLHQQ\FK PHWRG<br />

EDGDZF]\FK RUD] W\SyZ ]DELHJyZ SR]QDZF]\FK $ SRGHM FLH EDGDZF]H SáRGQH Z<br />

QDXNDFK FLVá\FK PR*H RND]Dü VL QLHVNXWHF]QH D QDZHW V]NRGOLZH ER VSá\FD ZLHG]<br />

]DFLHPQLD SUDZG L XELHUD Z SR]RU\ QDXNRZR FL EDQDOQH VWZLHUG]HQLD QS Z<br />

23

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!