教 育 - Education 座 右 銘 : 機 會 , 只 會 留 給 有 準 備 的 人 ! 給 年 青 人 的 勸 勉 : 要 逆 境 自 強 , 成 功 關 鍵 在 於 自 我 操 練 ! 鄭 建 輝 (Cheng Kin Fai) 個 人 簡 歷 學 歷 : 香 港 大 學 理 學 士 、 英 屬 哥 倫 比 亞 大 學 哲 學 博 士 工 作 經 驗 :42 年 曾 任 職 機 構 :2 間 , 同 一 機 構 最 長 任 職 41 年 現 時 職 位 及 任 職 機 構 : 香 港 大 學 附 屬 學 院 校 長 (2011 年 退 休 ) 工 作 以 外 1. 最 擅 長 : 彈 鋼 琴 最 不 擅 長 : 打 遊 戲 機 2. 最 欣 賞 的 人 物 : 黑 人 民 權 領 袖 馬 丁 路 德 金 www.<strong>jobsDB</strong>.com P.67
我 的 成 長 歷 程 , 始 於 五 、 六 十 年 代 。 七 十 年 代 , 我 開 始 投 身 教 育 界 , 在 超 逾 四 十 年 的 歲 月 中 , 一 直 與 香 港 大 學 結 下 不 解 之 緣 。 決 心 實 踐 教 學 理 想 我 的 中 學 時 期 , 化 學 工 業 迅 速 增 長 , 加 上 李 政 道 及 楊 震 寧 先 生 透 過 粒 子 物 理 研 究 , 成 為 首 兩 位 華 人 諾 貝 爾 獎 得 主 , 引 發 我 對 化 學 的 興 趣 。 我 在 港 大 主 修 化 學 , 完 成 學 士 課 程 後 有 幸 獲 得 獎 學 金 , 遠 赴 加 拿 大 攻 讀 博 士 學 位 。 獎 學 金 訂 明 , 得 獎 學 生 將 來 要 從 事 教 育 工 作 ; 因 此 , 我 早 已 落 實 自 己 的 教 學 生 涯 。 畢 業 後 , 我 順 利 取 得 港 大 化 學 系 教 席 , 集 合 化 學 及 教 學 於 職 業 中 , 在 港 大 教 學 及 研 究 一 做 便 是 三 十 二 年 。1994 年 , 我 擔 任 港 大 理 學 院 院 長 , 令 我 更 進 一 步 運 用 自 己 對 教 育 的 了 解 , 參 考 專 上 課 程 發 展 , 推 動 通 識 及 全 人 教 育 。 事 業 新 里 程 十 年 前 , 我 當 上 港 大 附 屬 學 院 校 長 , 為 我 的 事 業 展 開 新 的 里 程 。 港 大 附 屬 學 院 是 全 港 首 間 提 供 副 學 士 課 程 的 院 校 。 開 校 初 期 , 坊 間 對 副 學 士 缺 乏 認 識 。 通 識 教 育 仍 未 普 及 , 我 們 已 訂 下 通 識 課 程 的 框 架 。 副 學 士 教 育 的 工 作 , 使 我 看 到 年 青 人 只 要 逆 境 自 強 , 機 會 一 到 , 又 可 「 翻 身 」, 創 出 成 就 。 我 看 到 每 年 以 千 計 在 公 開 考 試 一 時 失 手 的 學 生 , 選 讀 副 學 士 或 高 級 文 憑 , 繼 而 成 為 大 學 生 。 有 些 傑 出 的 副 學 士 畢 業 生 , 後 來 在 大 學 考 獲 一 級 榮 譽 成 績 , 亦 有 成 功 考 獲 博 士 的 例 子 。 教 學 工 作 極 富 挑 戰 性 從 事 教 育 工 作 多 年 , 我 認 為 教 學 的 目 的 不 單 是 讓 學 生 接 收 資 訊 , 更 重 要 的 是 啟 發 他 們 獨 立 思 考 。 稱 職 的 老 師 必 須 知 道 學 生 的 困 難 所 在 , 在 指 出 其 錯 處 的 同 時 , 也 要 了 解 錯 誤 背 後 的 原 因 , 然 後 因 應 學 生 的 程 度 施 教 , 幫 助 他 們 領 悟 所 學 的 知 識 。 因 此 「 教 」 並 不 是 最 難 , 讓 學 生 「 學 懂 」, 並 懂 得 發 問 才 是 最 考 功 夫 。 而 再 進 一 步 , 就 是 要 引 發 學 生 的 興 趣 去 發 掘 新 的 課 題 , 繼 續 鑽 研 學 問 。 考 慮 加 入 教 育 界 的 年 青 人 , 要 明 白 教 學 是 一 項 具 挑 戰 性 的 工 作 。 我 覺 得 做 老 師 一 方 面 對 學 生 要 有 要 求 , 另 一 方 面 也 要 與 學 生 保 持 亦 師 亦 友 的 關 係 , 在 角 色 上 取 得 平 衡 絕 非 易 事 。 此 外 , 為 人 師 表 亦 須 注 重 個 人 品 德 , 要 教 導 學 生 以 忠 誠 的 態 度 尋 求 學 問 , 為 學 生 樹 立 榜 樣 。 相 比 我 的 年 代 , 我 相 信 現 今 社 會 對 老 師 有 更 高 的 要 求 。 這 個 年 代 資 訊 發 達 , 學 生 可 在 網 上 取 得 很 多 知 識 , 老 師 若 只 專 於 自 己 教 的 科 目 , 實 在 不 足 以 應 付 學 生 的 需 要 。 我 認 為 現 今 的 老 師 應 具 備 跨 領 域 的 知 識 , 從 多 方 面 發 展 學 生 的 潛 能 , 將 知 識 融 會 貫 通 。 P.68
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