教 育 - Education 座 右 銘 : 要 成 功 , 一 定 要 做 自 己 最 喜 歡 做 的 工 作 給 年 青 人 的 勸 勉 : 人 , 不 會 做 死 , 只 會 「 激 」 死 , 因 此 E.Q 和 I.Q. 同 樣 重 要 ! 學 與 人 相 處 的 技 巧 吧 , 你 會 終 身 受 用 不 盡 的 ! 趙 榮 德 (Peter Chiu) 個 人 簡 歷 學 歷 : 香 港 大 學 文 學 士 、 教 育 文 憑 (PGDE) 、 輔 導 文 憑 工 作 經 驗 :38 年 曾 任 職 機 構 :2 間 , 同 一 機 構 最 長 任 職 37 年 多 現 時 職 位 及 任 職 機 構 : 香 港 輔 導 教 師 協 會 榮 譽 顧 問 工 作 以 外 1. 若 可 以 拋 開 一 切 , 你 最 想 做 的 是 什 麼 ? 在 寧 靜 環 境 , 聽 貝 多 芬 之 田 園 交 響 曲 2. 最 擅 長 : 寫 作 、 演 說 、 尤 其 是 升 學 輔 導 最 不 擅 長 : 打 電 子 遊 戲 機 3. 最 欣 賞 的 人 物 :Bro Raphael ( 喇 沙 會 賴 斐 爾 修 士 ) www.<strong>jobsDB</strong>.com P.69
以 教 育 為 終 身 事 業 我 在 大 學 畢 業 後 曾 在 兩 間 學 校 任 職 , 第 一 間 是 彩 虹 邨 天 主 教 中 學 , 任 教 了 一 年 。 然 後 去 了 喇 沙 書 院 , 從 1969 年 開 始 , 任 教 至 退 休 , 有 37 年 之 久 , 退 休 前 在 喇 沙 書 院 任 職 副 校 長 。 教 書 一 向 是 我 的 理 想 職 業 , 因 為 在 我 畢 業 的 年 代 , 工 種 很 少 , 只 有 專 業 、 政 府 工 、 銀 行 、 教 書 四 大 種 而 已 。 因 此 踏 入 現 時 的 行 業 是 順 理 成 章 , 當 時 絕 大 部 分 文 科 生 不 是 打 政 府 工 , 便 是 教 書 。 不 過 , 加 入 喇 沙 書 院 任 教 倒 是 天 意 。 話 說 某 日 我 在 街 上 遇 上 一 校 友 , 該 校 友 是 喇 沙 舊 生 , 他 正 代 學 校 找 一 個 可 以 教 高 班 英 文 的 教 師 , 我 在 港 大 讀 文 學 , 也 是 喇 沙 舊 生 , 於 是 一 說 即 合 。 初 入 行 , 趣 事 不 少 , 連 自 己 教 那 一 班 還 未 清 楚 , 有 一 次 入 了 隔 鄰 那 一 班 , 見 到 學 生 初 而 詫 異 , 繼 而 大 笑 , 自 己 才 懂 得 「 立 即 撤 退 」! 據 理 力 爭 任 教 多 年 , 最 難 忘 的 經 歷 是 第 二 年 , 那 時 我 在 喇 沙 任 教 , 被 委 任 為 中 四 乙 班 班 主 任 , 該 班 全 為 高 材 生 。 一 天 中 四 甲 班 班 主 任 向 我 投 訴 , 說 我 班 高 材 生 由 班 長 帶 領 揭 開 他 放 在 枱 上 的 簿 偷 看 分 數 , 一 定 要 嚴 懲 , 至 少 要 每 人 降 操 行 一 級 , 如 不 照 做 , 必 定 向 校 長 投 訴 。 我 也 曾 經 在 喇 沙 就 讀 , 知 道 投 訴 一 定 是 事 實 , 不 用 調 查 。 我 認 為 學 生 是 犯 錯 了 , 但 罪 不 該 死 , 因 此 立 即 寫 信 向 校 長 求 情 , 應 承 會 處 罰 學 生 , 例 如 「 口 頭 警 告 」, 如 果 學 生 再 犯 , 才 降 操 行 分 。 校 長 處 事 英 明 , 收 集 各 方 證 據 , 給 學 生 一 次 機 會 , 從 輕 發 落 , 令 我 不 用 受 壓 。 從 這 件 事 , 我 領 悟 到 「 只 要 是 對 的 , 一 定 要 據 理 力 爭 」, 不 要 被 壓 力 嚇 到 ! 單 人 匹 馬 談 升 遷 在 喇 沙 任 職 十 三 年 左 右 , 我 「 單 人 匹 馬 」 走 入 校 長 室 見 校 長 Bro Raphael, 請 他 給 我 升 職 ! 原 因 是 我 盡 心 盡 力 為 母 校 服 務 十 餘 年 , 是 時 間 給 我 升 遷 機 會 。 校 長 微 笑 的 說 : “If it is my money, I will give it to you. But it’s department’s money. Peter, if there is an opening, I’ll push you up!” ( 如 果 那 是 我 的 錢 , 我 會 升 你 ; 但 那 是 政 府 錢 , 要 有 位 才 可 升 。 彼 得 , 如 果 有 位 , 我 會 給 你 機 會 !) 結 果 一 年 後 有 主 任 位 , 而 校 長 果 然 把 我 升 了 上 去 做 輔 導 主 任 。 這 是 我 在 工 作 上 最 深 的 體 會 : 若 要 升 職 , 必 先 要 有 表 現 , 然 後 出 聲 。 以 身 作 則 、 終 身 學 習 從 事 教 育 界 多 年 , 我 在 工 作 上 學 會 了 不 少 人 生 道 理 , 例 如 做 老 師 要 以 身 作 則 , 不 能 行 差 踏 錯 , 因 學 生 會 學 你 所 做 的 多 過 聽 你 所 說 的 ! 另 外 , 我 覺 得 我 們 應 該 多 些 幫 助 人 , 他 人 的 笑 容 , 是 你 最 好 的 回 報 。 有 意 入 教 育 界 的 人 , 要 謹 記 終 身 學 習 ─ 從 別 人 、 從 書 本 、 從 自 我 反 省 中 學 習 。 還 有 , 做 錯 了 要 認 , 只 要 肯 認 、 肯 改 、 肯 學 習 , 學 生 仍 然 會 尊 敬 你 。 最 後 , 做 老 師 還 有 一 個 很 重 要 的 特 質 , 那 便 是 要 有 幽 默 感 , 因 為 那 是 人 與 人 之 間 的 潤 滑 劑 。 P.70
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