ﺍﺳﺘﺎﻧﺪﺍﺭﺩﻫﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﭘﺰﺷﻜﻲ ﻋﻤﻮﻣﻲ

خدمات به نحو مناسبي شناسايي و پاداشداده شود,‏ چيست؟چگونه دانشكده پزشكي كفايت منابعآموزشي را بررسي مي كند؟آيا سياستها يا مقررات‏(آيين نامه ها)‏چه مكانيسمي براي جمع آوري بازخورد ازموسسه اي يا دولتي بيشتري وجود دارد؟كيفيتچه برنامه هاي پيشرفت كادر برايتوانا كردن مدرسين به منظور ترفيع مهارتآنها و جهت به دست آوردن ارزيابي از عملكردتدريس آنها وجود دارد يا پيشنهاد مي شود؟چگونه مشاركت در برنامه هاي پيشرفتدانشجويان و كادر در زمينه تسهيلات وجوددارد ؟دانشكده پزشكي چه اختياراتي براي هدايتمنابع به منظور پاسخگويي در قبال نقايصدارد؟كيفيتنشان دهيد چه طرح هايي براي بهبود اينكادر علمي تشويق مي شود؟تسهيلات در ارتباط با پيشرفتهاي بهوجودچگونه در سياست گذاري كادر،‏ نسبت هايآمده در زمينه روشهاي آموزشي وجود دارد ؟استاد -دانشجو در ارتباط با اجزاي تركيبدهنده مختلف برنامه درسي محاسبه مي شود؟تا چه حد نمايندگي استاد در نهادهايمرتبط تضمين مي شود؟٦- منابع آموزشي‎٢-٦‎منابع مهارت آموزي بالينيپايهشرح مختصري از تسهيلات در دسترسبراي مهارت آموزي باليني در دانشكده پزشكي-٦١ تسهيلات فيزيكيدربيمارستانها،‏خدمات سرپايي،‏ كلينيك هايپايهشرح مختصري از هريك از تسهيلاتفيزيكي در دسترس ، براي ارايه اجزايجامعه نگر ، پايگاه هاي مراقبت سلامت اوليه وآزمايشگاه هاي مهارت آموزي و غيره تهيهنماييد.‏غيرباليني برنامه درسي تهيه نماييد.٥٧