Sistemsko obrazovanje odraslih

18
Takva refleksivna kretanja karakteriziraju put ka pametnom rukovođenju. Pri tome
rukovoditelji i rukovoditeljice slijede put „primijenjene teorije spoznaje“ koji ih odvodi od
borbe za potragom samodistancirajućih oblika posmatranja vlastitih oblika. Također ih vodi
prema preispitivanju zašto se tako, a ne drugačije svađaju oko stvari. Tako mogu učiti o
„dubokim razlozima“ njihovog sopstvenog ponašanja, tj. mogu da identificiraju šta njihovu
osobu pokreće u njihovoj podsvijesti, kao što je izrazio istraživač mozga Gerhard Roth (Roth
2007: 274).
Takvo samorefleksirajuće učenje je teško, budući da se subjekt često sa suptilnim
mehanizmima samozavaravanja drži uz ono što mu se čini „sigurnim“. Sistematičar Fritz B.
Simon u vezi sa ovim govori o „umjetnosti neučenja“ (Simon 2002) – da se stvori moć koja
djeluje u pozadini, svijet drugih, a ne sopstveni način posmatranja za odgovornosti, zbog čega
se trpi i protiv čega se mora postupati. Ipak, sami moramo ući u trag svojim programima
tumačenja i osjećanja (Arnold 2008: 20ff) tako da potajno istražujemo tragove, koje je iscrtalo
naše sopstveno razmišljanje, osjećanje i djelovanje u našem (On-) životu. U takvoj potrazi za
tragovima možemo se voditi sljedećim pitanjima o traženju, pri čemu će nam tamo, gdje
sopstveno vrijednovanje spada u sivo područje, pomoći druga pojašnjenja i procesi učenja na
putu ka pametnom rukovođenju.
Na tragu vlastitih programa tumačenja i osjećanja - - - + + +
Ophođenje sa
priznanjem
Ja sam već rano doživio/la i osjetio/la pravo priznanje (od mojih
roditelja) o tome ko sam i šta mogu
Mogao sam razviti jasan osjećaj za pripadnost i razdvajanje
Nikada mi u mom ranijem životu nije „prebačeno“ da se radi samo
o meni, a ne o stvari
Ophođenje sa
ovisnošću
Mogao/la sam uvijek doživjeti zavisne faze u svom životu (kao
dijete, učenik, student, saradnik) primjereno, a ne sa prijetnjom ili
ograničenjem
Nikada se nisam silovito suprostavljao/la ovisnosti niti
pokušavao/la da se oslobodim od nje radikalnim akcijama
Vrijedi i suprotna konstatacija: Ljudi koje vodim doživljavaju se
ne kao ovisni, nego kao oni koji učestvuju
Ophođenje sa
potporom
Ophođenje sa
nedjelovanjem
Naučio/la sam da prihvatim potporu a da je ne moram zaraditi
Mogu imati potporu i ima mnogo ljudi koje poznajem koji cijene
moju sposobnost
U kontaktu sam jednako sa svim saradnicama i saradnicima i ne
izoliram se u „Ingroups“ (klanove)
Zadovoljan/a sam sa onim što sam mogao/la postići u svom životu
i naučio/la sam da ono što se postigne je ono što neko u životu
„zasluži“
Ne doživljavam se u svom poslovnom i privatnom kontekstu
nikada kao žrtva nesporazuma ili neugodnih okolnosti