KARYA 2-2020 FLIP

More documents

Recommendations

Info

24ARTIKELOLEH: DR. MOHAMAD YUSRI BAKIR,PHDPENSYARAH CEMERLANG (PENDIDIKAN MORAL)JABATAN PENDIDIKAN ISLAM & MORAL, IPGKITAMAN BERKARYA Siri 2/2020perpustakaanipgki@gmail.comAMALAN BUDAYA ALTRUISMEDALAM KEHIDUPANAmalan budaya Altruisme merupakansatu tingkahlaku yang bertujuanmembantu dengan sukarela. Ianyajuga ditakrifkan sebagai satu tindakan memberibantuan kepada insan lain tanpa mengharapkanbalasan atau ganjaran daripada insan yang ditolong(Macaulay & Berkowitz, 1970). Sifat Altruisme inijuga dapat dikategorikan sebagai salah satu daripadatingkahlaku prososial, iaitu perbuatan positif yangmemberikan manfaat kepada insan lain dan alamsekitar (Batson, 1998).Dari sudut bahasa, Altruisme berasal daripadabahasa Perancis iaitu altrui bererti "insan lain" yangmerupakan terbitan dari kata asal latin “Alter”.Secara epistimologis, istilah Altruisme bermaksud1. Mencintai insan lain seperti mencintai diri sendiri(Loving others as oneself).2. Tingkahlaku yang mengutamakan keselamatandan kesejahteraan insan lain walaupun bolehmerugikan diri mereka sendiri (Behaviour thatpromotes the survival chances of others at a cost toone’s own).3. Mengorbankan kepentingan diri sendiri agarbermanfaat bagi insan lain (Self-sacrifice for thebenefit of others) (Scott & Seglow, 2007).Istilah Altruisme dimulakan oleh Comte(1798-1857), iaitu pengasas kepada falsafahpositivisme. Comte, (1852) dalam karya beliau,Catechisme Positiviste, yang menyatakan bahawasetiap individu mempunyai kehendak moral untukmemenuhi kepentingan insan lain atau melakukankebaikan kemanusiaan secara keseluruhan (greatergood of humanity).Kehendak hidup bersama ini adalahmerupakan satu bentuk nilai moral manusia, yangmemberi hala tuju kepada naluri dengan bertujuanuntuk berbakti dan kemudiannya menjadi sumberkebahagiaan. Sebagai sebuah doktrin etika, Altruismebermaksud memberi kepuasan kepada insan laindengan meletakkan kepentingan insan lain melebihikepentingan diri sendiri (Pugmire, 1978). Altruismejuga merupakan tindakan sukarela untuk menolonginsan lain tanpa mengharapkan ganjaran dalambentuk apapun atau disebut juga sebagai tindakantanpa maksud tersembunyi.Franzoi (2009) telah mengenal pasti empatnorma sosial yang berkait rapat dengan tingkahlakualtruisme iaitu; norm of reciprocity (norma balasbudi), norm of social responsibility (norma tanggungjawab sosial), norm of social justice (norma keadilansosial) dan budaya kolektivis. Norma balas budimenyatakan bahawa setiap insan mahupunmasyarakat akan merasa tidak selesa apabila tidakmampu memberi balasan atau bantuan kepada insanlain yang telah membantu mereka (Brown & Moore,2001).Sorokin (1955) ada menyatakan bahawa,Altruisme adalah satu gagasan moral asas keranamenggalakkan nilai kemanusiaan dapat timbuldengan mengutamakan kepentingan umum lebihdaripada diri sendiri. Grant (2001) menyatakanbahawa idea ini telah dibawa dalam ajaran agama danideologi yang lahir pada awal sejarah kemanusiaan itusendiri. Agama dan ajaran budaya sentiasamengutamakan tingkahlaku Altruisme sehinggaterciptanya kedamaian dan keharmonian dalamkehidupan untuk bermasyarakat. Sikap senangmenolong dan tidak suka melihat insan lain dalamkesusahan dan penderitaan merupakan asas lahirnyatingkahlaku Altruisme. Tingkahlaku ini membuatmanusia yang melakukannya menjadi lebihberperikemanusiaan daripada insan lain yang tidaksuka menolong. Sikap inilah yang menempatkantingkahlaku Altruisme dalam golongan perbuatanprososial dalam psikologi sosial.
25ARTIKELOLEH: DR BADARIAH BINTI HASHIMJABATAN SAINS DAN MATEMATIK,IPG KAMPUS IPOHTAMAN BERKARYA Siri 2/2020perpustakaanipgki@gmail.comKAEDAH PEMBELAJARANBERASASKAN PEMIKIRANMENGKONSEPSIKAN:SATU PENGENALANPembelajaran berasaskan pemikiran (ThinkingBased Learning, TBL) adalah satu kaedahpembelajaran yang mengandungi sekaligus iaitu(a) kandungan pelajaran, (b) satu kemahiranberfikir sama ada dalam kategori kritis, kreatif atau strategiberfikir; (c) penerapan tabiat minda dan (d) melakukanmetakognisi. Dalam satu contoh pengajaran Fizik, tajukyang diajar ialah 4.1 Memahami Keseimbangan Terma,kemahiran berfikir yang digunakan ialah strategi berfikirmengkonsepsikan, tabiat minda yang digunakan ialahmendengar sambil memahami dan bersifat empati danmelakukan metakognisi. Keempat-empat komponen iniakan disepadukan dalam satu pengajaran secaraberstruktur.Kaedah TBL terdiri daripada dua bahagian iaitupengenalan dan aktiviti.Dalam bahagian pengenalan mengandungi:• Mengaitkan strategi berfikir mengkonsepsikandalam pengalaman harian murid secara eksplisit• Memperkenalkan kemahiran tabiat minda secaraeksplisitDalam bahagian aktiviti mengandungi:• Latihan terbimbing penggunaan strategi berfikirmengkonsepsikan dalam penguasaan kandunganpembelajaran• Menerapkan kemahiran tabiat minda• Melakukan metakognisiSemasa merancang PdPc, guru perlu menentukan apakahkemahiran berfikir yang sesuai untuk digunakan dengankandungan pelajaran yang akan diajar. Dalam matapelajaran Fizik terdapat banyak konsep-konsep Fizik, olehitu penggunaan strategi berfikir mengkonsepsikan adalahsesuai dalam PdPc Fizik. Setelah guru mengenal pastikemahiran berfikir yang akan digunakan, pada peringkatpengenalan guru perlu menunjuk cara menggunakankemahiran berfikir kepada murid, contoh sepertimengkonsepsikan. Guru akan menunjukkan caramelaksanakan mengkonsepsikan dengan mengaitkannyakepada contoh mudah dalam kehidupan seharian, padamasa ini belum lagi dikaitkan dengan kandungan pelajaran.Pada peringkat perancangan juga, guru perlu mengenalpasti apakah tabiat minda yang guru pilih untuk diterapkankepada murid-muridnya semasa PdPc. Pada peringkat ini,guru akan menerangkan kepada murid-murid cara untukmenerapkan tabiat minda dalam diri masing-masingsemasa PdPc berlangsung.Dalam peringkat aktiviti, kandungan pelajaran akandisepadukan bersama dengan strategi berfikirmengkonsepsikan dan tabiat minda. Guru sebagaifasilitator bertindak sebagai model atau memberipenerangan supaya semua prosedur menjadi tepat danjelas. Dalam peringkat aktiviti ini juga murid melakukanmetakognisi.Sekiranya berminat untuk membuat bacaan lebih lanjutberkenaan TBL, bahan rujukan asal, bolehlah membacabuku Thinking-based learning: promoting quality studentachievement in the 21 st century yang dikarang oleh RobertJ. Swartz, Arthur L. Costa, Barry K. Beyer, RebeccaReagan, dan Bena Kallick, keluaran pada tahun 2008.Bahan bacaan TBL dalam Bahasa Melayu puladicadangkan untuk membaca buku bertajuk ManualPengajaran: Pembelajaran Berasaskan PemikiranMengkonsepsikan yang dikarang oleh Dr. Badariah bintiHashim keluaran 2019.Pembelajaran berasaskan pemikiran adalah satu alternatifpedagogi khusus melibatkan KBAT. TBLmenjadikan murid aktif dalam pembelajarandan bekerja secara berkumpulan. Tidakdapat dinafikan lagi sememangnya berlakupeningkatan yang jelas dalam aspekkemahiran berfikir murid keranadalam PdPc satu kemahiran berfikir yangkhusus akan diaplikasikan sepenuhnyadalam kandungan pelajaran.
Page 1 and 2: SIRI 22020E-ISSN 2710-6683TAMANBERK
Page 3 and 4: 3CERPENOLEH: EN. JAMALUDDIN BIN ABD
Page 5 and 6: An Early Education Frameworkfor a M
Page 7 and 8: tindakan dapat mereka lakukan.Berke
Page 9 and 10: Pemilihan Makanan yangBagaimanakah
Page 11 and 12: 11SAJAKOLEH: DR. HJH. NORADZIMAH BT
Page 13 and 14: 13ARTIKELOLEH: PN. SITI KHAMARIAH R
Page 15 and 16: pencapaiannya samada dalam UPSR,PT3
Page 17 and 18: 17ARTIKELOLEH: DR. BASKARAN KANNAN
Page 19 and 20: Farhan kelihatan geli tetapi tetap
Page 21 and 22: SindiranSindiran dapat dibahagikan
Page 23: asal-usul nama negeri Perak.Oleh it
Page 27 and 28: tuntas supaya tidak menyesalkemudia
Page 29 and 30: 29SAJAKOLEH: JASONPELAJAR UNIT V6IP
Page 31 and 32: Aku terus menyelongkar majalah yang
Page 33 and 34: viiiAduhai.. anak-anak seperti hidu
Page 35 and 36: beliau berpuas hati.Pengerusi kemud
Page 37 and 38: over the barrier and examined thefl
Page 39 and 40: Aku memberontak apabila Ainasecara
Page 41 and 42: iaitu satu bangsa yangmenghormati p
Page 43 and 44: 43SAJAKOLEH: EN. HAMDAN HAJI YAAKUB
Page 45 and 46: “Ini adalah merupakan tahunakhir
Page 47 and 48: 47CERPENSAYANG KU SIMATA-MATABAHAGI
Page 49 and 50: langsung, Hani akan dapatmengetahui
Page 51 and 52: 51ARTIKELOLEH: SAIDATUL NADIAH BINT

KARYA 2-2020 FLIP

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?