El orden de los clíticos agrupados en castellano - Centro Virtual ...

46 DICTF.R WANNF.R TH. XLIX, 1994
considerable. Las categorías postuladas como vocabulario de base
de los binomios de secuencia son altamente accesibles y de clara
relevancia al interior de una lengua particular. Permiten un análisis
del fenómeno muy directo, sin cómputo diferencial de opciones
extremadas como es típico de las soluciones sintácticas formales.
Los principios constitutivos tan simples y elementales se dejan combinar
libremente, pero siempre están sujetos a la limitación
interpretativa que debe asignar un significado a la secuencia de
el/ticos. La actuación de los grupos de clíticos queda circunscrita
en lo razonable por los mismos principios que los constituyen.
Los principios de marca morfológica son indisputados ingredientes
de los conocimientos gramaticales internalizados de cada
hablante del castellano; su sobreposición para formar grupos de
clíticos bien alineados según la norma de la lengua hablada es una
tarea de mínima complejidad en el proceso del aprendizaje de la
lengua primera. En efecto, todos los órdenes admisibles serán de
esta manera el producto de la utilización de evidencia positiva,
mientras que la validación de un filtro de educto implicaría la utilización
y calculación de evidencia negativa esencial para establecer
los márgenes de extensión. La aplicación de principios binomiales
elementales en serie produce una gradación natural de complejidad
de los grupos y permite la variabilidad intersubjetiva tan
típica de los juicios relativos a los grupos menos centrales (desde
me ¡o hasta te me y me le). El sistema de grupos de clíticos descrito
aquí no presupone mecanismos nuevos, costosos o abstractos.
No está restringido por postulados de correlación forzosa que creen
dificultad en la adecuación observacional (o que impongan la hipótesis
de mecanismos de alto grado de abstracción para corregir
los tentativos ordenamientos erróneos que se presentan en el habla
del niño). En pocas palabras, este sistema es fácil de aprender para
un hablante como parte integral -pero no nuclear- de la gramática
de la lengua, irreductible a otros procesos, pero fundada en categorías
de cuya incorporación en la lengua no cabe duda.
Bajo otra perspectiva, es imperioso admitir que la alta
adquirí bi-lidad encuentra otro apoyo muy fuerte en la realidad lingüística.
Los grupos de clíticos representan un fenómeno muy limitado
en su extensión (grupos de dos, excepcionalmente de tres