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50 | en una de color contrario, es decir, que si estaba en casilla blanca, luego de realizar el movimiento, llegó a una casilla negra; la otra manera, es que dibujemos en el tablero una letra “ele” imaginaria. A modo de ejemplo: si el caballo salió de la casilla b1 y se colocó en la casilla c3 tenemos una ele imaginaria (puede estar al revés, de cabeza, acostada etc.). Ahora imaginemos que el caballo de c3 se dirige a d1, comprobamos que salió de una casilla de color negro y terminó su caminata en una casilla blanca: vemos una letra ele perfectamente dibujada. En resumen: el Caballo mueve dibujando una ele imaginaria, siempre va del blanco al negro o del negro al blanco, y puede saltar a piezas propias o contrarias. Come como mueve, es decir, que sólo eliminará a las piezas contrarias que se encuentren en la casilla de destino. Es como la parada en el kiosco, sólo llegando allí podemos comer. El caballo es una pieza de corto alcance y por ello debemos mantenerlo centralizado. Cuanto más alejado del centro menor posibilidad de acción tendrá. Actividad lúdica con audio 1) Canción. Se enseña la letra, copio y pego. Cantan una parte las chicas y otra los chicos, después todos juntos. Luego se les incentiva a cantar con mímica. (Se trabaja transversalmente con música y lectura). El Caballo: El Caballo salta, salta salta, salta sin parar dos pasitos adelante y uno para doblar de blanco a negro saltará y al blanco volverá (estribillo) el caballo salta, salta salta, salta sin parar dos pasitos al costado y uno para doblar Actividad lúdica en el tablero virtual Colocamos los peones de cada bando en la posición inicial. Luego ponemos un Caballo blanco en b1 y el negro en g8. La consigna es que gana aquel que con su caballo elimina todos los peones del contrario. La única pieza que pueden mover es el Caballo, el cual no puede ser eliminado. ¿Sabías que…? Antiguamente se valoraba a los alfiles con medio punto más que a los caballos, porque los maestros de la época analizaron que el alfil tenía más poderes ya que éste se desplazaba de un extremo a otro del tablero en un solo movimiento por ser pieza de “largo alcance”; en cambio el caballo no puede lograr semejante tarea. No obstante con el tiempo y las nuevas estrategias, se comprobó que el caballo tiene varias cosas a favor, como por ejemplo ser capaz de cubrir las 64 casillas, porque puede pisar ambos colores, algo que un alfil sólo puede realizar con la ayuda de su compañero. Además, un concepto fundamental en la estrategia ajedrecística nos remarca que los alfiles juegan muy bien en posiciones abiertas (despejadas) y donde existen peones en ambos lados del tablero (de la “a” hasta la “h”) en tanto que los caballos salen a relucir cuando la posición está cerrada (trabada por los peones) porque puede ingresar gracias a sus saltos, y también le favorecen los finales de partida donde hay peones en una sola parte del tablero, por ejemplo, peones blancos y negros agrupados desde la letra “e” hasta la “h”. Por ello, las piezas juegan la estrategia que empleemos.
Ganará el competidor o el equipo que primero elimine a los peones contrarios. Se puede realizar al ritmo de la canción. Actividad lúdica en tablero físico La misma propuesta que en el tablero virtual. Se generan dos grupos y cada grupo tiene un capitán que moverá la jugada que sugiera el equipo. Para evitar los gritos se anotará en el pizarrón la/las jugadas sugeridas y la más votada será realizada. Elementos para tarea Reafirmar conceptos y presentar en pizarra, utilizar en clase para los más chiquitos, o bien para repasar en la siguiente clase. Animación: El Caballo Videotutorial: El Caballo | 51
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