Japón: la evolución de un siglo; The UNESCO ... - unesdoc - Unesco

en viajes que a veces llevan cientos de kilómetros.
En los últimos quince años casi ha doblado el
número de chicas que van a los colegios y
universidades: el bello sexo constituye ahora
el 17 % del cuerpo estudiantil.
ria del Japón ha sufrido una evolu¬
ción interesante. Desde 1886, a ejem¬
plo de lo que ocurriera en Europa,
esta enseñanza secundaria se ha ido
convirtiendo más o menos en etapa
preparatoria para los estudios supe¬
riores en vez de seguir siendo un
complemento a la enseñanza prima¬
ria. Al mismo tiempo se creaban mu¬
chos tipos distintos de escuelas secun¬
darias de artes y oficios, o de forma¬
ción técnica y profesional, para satis¬
facer las diversas exigencias de una
sociedad en plena evolución.
- En 1941, el 20 por ciento, solamente
de los alumnos que salían de las
escuelas primarias pasó a las secun¬
darias a hacer cursos regulares de
Foto © »Japan Illustrated»
Colación de grados para 15.000 estudiantes de la gigantesca Universidad Nihón
de Tokio, que con su cuerpo de 52.000 futuros profesionales es con mucho la
institución de enseñanza superior más vasta del país. La ceremonia tiene lugar
en el salón de actos de la Universidad (también el más grande del Japón) en el
que caben 100.000 espectadores. Esta enorme sala fue previamente un gimnasio
reservado para las luchas de sumo.
cuatro o cinco años. Pero no hay que
sacar la conclusión que el 80 % res¬
tante no seguía sus estudios. Las esta¬
dísticas muestran que un 60 % ingresó
en establecimientos de enseñanza pri¬
maria superior y un 10 % siguió cur¬
sos destinados a los jóvenes que no
les llevan sino unas pocas horas por
día. Es un 10% solamente de los
alumnos el que dejó de estudiar.
Por lo que respecta a la formación
técnica y profesional, fueron diversas
las posibilidades ofrecidas a los egre¬
sados de enseñanza primaria y de los
estudios complementarios de ésta.
Los jóvenes podían aprender un ofi¬
cio o formarse en el desempeño de
sus tareas en compañías privadas: y
había también escuelas especiales
(muy frecuentadas) donde se enseña¬
ba corte y confección, cocina, dactilo¬
grafía, peluquería y manejo de auto¬
móviles.
Antes de la segunda guerra mun¬
dial había gran variedad de institu¬
ciones dedicadas a la educación su¬
perior y abiertas a los alumnos que
hubieran completado los seis años de
educación primaria y los cinco de
secundaria. En 1945, las Universidades
habían llegado a ser 48, los institutos
33, las escuelas técnicas y de artes
y oficios 309, las escuelas normales
de tipos diversos 106, y había otras
siete de tipo superior entre estas últi¬
mas. Pero el número de estudiantes
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