Descargar - Universidad Nacional de Río Cuarto

More documents

Recommendations

Info

22 Referencias Astudillo, C.; Rivarosa, A. y Astudillo, M. (2005) El enfoque de la comunidad de aprendizaje. Rev. Novedades Educativas 17(173). Astudillo, M.; Clerici, J. y Ortiz F. (2007) Estudio sobre las representaciones de docentes universitarios en torno a la formación pedagógica y las innovaciones en la enseñanza. I Jornadas Nacionales de Investigación Educativa, II Jornadas Regionales de Investigación Educativa y VI Jornadas Institucionales de Investigación “Las perspectivas, los sujetos y los contextos en investigación educativa” CD. Mendoza. Universidad Nacional de Cuyo. Larrosa, J., Arnaus, R., Ferrer, V., Pérez de Lara, N., Connelly, F., Clandinin, D. (1995) Déjame que te cuente: ensayos sobre narrativa y educación. Barcelona. Laertes. McEwan, H. y Egan, K. (1998) La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Buenos Aires .Amorrortu, Rivarosa, A., Astudillo, M., y Astudillo, C. (2003) Comunidad de aprendizaje: un proyecto colectivo para el abordaje de problemáticas socio-ambientales en la escuela. En Tópicos en Educación Ambiental. 5(13), 8-20. Rivarosa, A., Astudillo, C., y Astudillo, M. (2008) El conocimiento ambiental y el “arte” de educar. Novedades Educativas. 20(215) 30-33. Suárez, D. (2007) Documentación narrativas de experiencias y viajes pedagógicos. Colección de materiales Pedagógicos. Fascículo 2. Buenos Aires. Siglo XXII Perrenoud, P. (2007) Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar. Barcelona. Graó. Colección de Cuadernos de Prácticas Educativas
2 El lugar de las consignas en espacios formativos Lic. Carolina Roldán Formando(nos): Discutiendo modelos y estrategias 23
Page 1 and 2: C u a d e r n o s d e Prácticas Ed
Page 3 and 4: lanco
Page 5 and 6: C u a d e r n o s d e Prácticas Ed
Page 7 and 8: INDICE Prólogo....................
Page 9 and 10: PRÓLOGO La recuperación de histor
Page 11 and 12: 1 Itinerarios pedagógicos y narrat
Page 13 and 14: Introducción La experiencia que va
Page 15 and 16: 1.a) Los actores y el contexto De l
Page 17 and 18: z relación teoría-práctica: las
Page 19 and 20: mueve a la reflexión, la interpret
Page 21: marco teórico, relegando, por tal
Page 25 and 26: “…lo que determina la vida de l
Page 27 and 28: la generación de visiones alternat
Page 29 and 30: Más allá de que estas categorías
Page 31 and 32: c. Los protocolos de trabajo que le
Page 33 and 34: constante (antes, durante y posteri
Page 35 and 36: Referencias FEITAS, María Teresa y
Page 37 and 38: 3 Jugar a ser otros. Perspectivismo
Page 39 and 40: 1. Hora de jugar El texto que prese
Page 41 and 42: Apostamos además, a la necesidad d
Page 43 and 44: Formando(nos): Discutiendo modelos
Page 45 and 46: Formando(nos): Discutiendo modelos
Page 47 and 48: su discurso? z Si el problema atañ
Page 49 and 50: Referencias Bajtin, M. (1995). Est
Page 51 and 52: un conjunto de principios fundament
Page 53 and 54: DIBUJO MI AMBIENTE. Una mirada sobr
Page 55 and 56: MIRAR Y SENTIR LA CIUDAD. Una estra
Page 57 and 58: En primera instancia, se ofreció e
Page 59 and 60: el tiempo y quiénes son los actore
Page 61 and 62: Datos autores cuadernillo nº3 Astu
Page 63 and 64: lanco

Descargar - Universidad Nacional de Río Cuarto

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?