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Astudillo, Mónica Formando(nos): discutiendo modelos y estrategias / Mónica Astudillo; Carolina Roldán; Carola Astudillo; con colaboración de Ana Montenegro. - 1a ed. - Río Cuarto: Universidad Nacional de Río Cuarto, 2009. 62 p. ; 21x15 cm. ISBN 978-950-665-562-4 1. Formación Docente. I. Roldán, Carolina II. Astudillo, Carola III. Montenegro, Ana, colab. IV. Título CDD 371.1 Formando(nos): discutiendo modelos y estrategias Autores: Mónica Astudillo; Carolina Roldán; Carola Astudillo 2009 © by Universidad Nacional de Río Cuarto Ruta Nacional 36 Km. 601 – (X5804BYA) Río Cuarto – Argentina Tel.: 54 (0358) 467 6200 – Fax.: 54 (0358) 468 0280 E-mail.: postmaster@unrc.edu.ar Web: http://www.unrc.edu.ar Primera Edición: Octubre de 2009 Tirada: 1000 ejemplares ISBN: 978-950-665- 562-4 Coordinación de Comunicación Institucional Equipo de Producción Editorial Coordinador: Lic. Miguel A. Tréspidi Registro: Daniel Ferniot Diseño Gráfico: Lic. Marcelo G. Ciani Correción: Ana Montenegro Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723 Impreso en Argentina – Printed in Argentina Fecha de catalogación: 17/09/2009 Queda prohibida la reproducción total o parcial del texto de la presente obra en cualquiera de sus formas, electrónica o mecánica, sin el consentimiento previo y escrito del Autor.
INDICE Prólogo................................................................................................ pág. 9 Capítulo 1: Itinerarios pedagógicos y narrativos: recorrido por una experiencia de formación............. pág. 11 Introducción........................................................................................................ pág. 13 1. Sobre la experiencia en sí. Miradas y Dimensiones de análisis........................................................ pág. 14 2. Sobre el relato de la experiencia: miradas y dimensiones de análisis ........................................................ pág. 18 3. Reflexiones a modo de cierre e invitación................................... pág. 21 Capítulo 2: El lugar de las consignas en espacios formativos............ pág. 23 Introducción.......................................................................................................................................... pág. 25 1. Coherencia interna, una condición difícil de alcanzar.......... pág. 26 2. Las consignas bajo la lupa... ................................................................ pág. 27 3. El lugar de la escritura como formadora....................................... pág. 31 Capítulo 3: Jugar a ser otros. Perspectivismo, diálogo y Educación Ambiental ............ pág. 37 1. Hora de jugar................................................................................................... pág. 39 2. Las reglas del juego ................................................................................... pág. 40 3. Mucho más que un juego....................................................................... pág. 41 4. Jugando a ser otros...................................................................................... pág. 42 5. ¿Final del juego? ........................................................................................... pág. 46 Anexo: Curso-Taller “La formación e investigación en EA: aportes pra una responsabilidad ciudadana”..................... pág. 50 Formando(nos): Discutiendo modelos y estrategias 7
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