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60 Referencias bibliográficas Campanario, J. 2001. ¿Qué puede hacer un profesor como tú o un alumno como el tuyo con un libro de texto como éste? Una relación de actividades poco convencionales. Enseñanza de las Ciencias, 19 (3): 351-364. Caride, J. y P. Meira. 2001. Educación Ambiental y Desarrollo humano. Ariel Educación. Barcelona. Cortés, B; J.I. Aragonés, V. Sevillano, M. Amérigo, 2004. La construcción de los problemas ambientales a través de la prensa española. Cuestiones metodológicas y resultados preliminares. En Medio ambiente y Comportamiento Humano, 5(1y2), 71-87 García, M. E. y Rivarosa, A. 2007 Las Concepciones de los Alumnos Respecto a las Problemáticas Ambientales. Revista de Educación en Biología. 10 (1) 14-22 Gaudiano, Eduardo. 1999 Otra lectura a la Historia de la Educación Ambiental en América Latina y el Caribe. Rev. Tópicos en Educación Ambiental. 1( 1)’ México Gimeno Sacristán, J. 1988. El curriculum: una reflexión sobre la práctica. Morata. Madrid. Gutiérrez Pérez, J. 1993. Enfoques teóricos en pedagogía Ambiental. Hacia una necesaria fundamentación epistemológica, metodológica y conceptual de las prácticas ecológico- educativas. En Revista de Educación Universidad de Granada (7) 59:72 Perkins, D. 1997. La escuela inteligente. Del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente. Gedisa. Barcelona. Rivarosa, Alcira 2000 La evolución de la cultura ambiental desde un nuevo paradigma educativo. Rev. Ciencia, Cultura y Sociedad Educación para el Desarrollo Sustentable. 1.1 CTERA-Fundación Charles Mayer París. Souve, L. 2006 La educación Ambiental y la Globalización: desafíos curriculares y pedagógicos. Revista Iberoamericana de Educación. N 41. pp 83-101 Seifert, M; Steiner, R. y Tschapka , 2000. La Torre de Babel. Propuestas y métodos de educación ambiental a través de Europa. Edit. Gea. España. Torres, R. M. 2001. CA. Repensando lo educativo desde el desarrollo local y desde el aprendizaje. Simposio Internacional sobre Comunidades de Aprendizaje. Barcelona Forum 2004. Barcelona UNESCO, 1994. Tendencias de la Educación Ambiental a partir de la Conferencia de Tbilisi. PIEA Bilbao. Los libros de la Catarata. Colección de Cuadernos de Prácticas Educativas
Datos autores cuadernillo nº3 Astudillo, Mónica Prof. en Psicopedagogía y Especialista en Docencia Universitaria. Docente del Dpto. de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Río Cuarto. Asesora pedagógica a nivel universitario en áreas de Ciencias Exactas, Naturales y Agro-Veterinarias. Integrante del Área de Coordinación de Vinculación (Sec. Académica – UNRC) Roldán, Carolina Lic. En Psicopedagogía. Becaria de Posgrado de FONCYT. Alumna del Doctorado en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de Córdoba). Integrante del Área de Coordinación de Vinculación (Sec. Académica – UNRC) Astudillo, Carola Lic. En Psicopedagogía. Becaria de Posgrado de CONICET. Alumna del Doctorado en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de Córdoba). Integrante del Área de Coordinación de Vinculación (Sec. Académica – UNRC) Formando(nos): Discutiendo modelos y estrategias 61
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