Inglés - Ministerio de Educación

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UNIDAD 3
LESSON 3
MATERIALES:
• Un dibujo de cada uno de los animales, una
bolsa oscura, páginas de tarea.
Objetivos de la lección:
Aprender la estructura What is it? / It’s a/an…
Lenguaje nuevo:
What is it?
Lenguaje de repaso:
It’s a / an …
Vocabulario de repaso:
a rabbit, an iguana, a cat, an alligator, a dog,
an owl.
BOUNCE INTO ACTION!
• Revise que sus alumnos hayan hecho la tarea
de Homework pages, Página 122,
Guía Didáctica.
• Divida el curso en seis grupos, uno por cada
animal. Explique a los alumnos que va a
nombrar a los animales. Al escuchar nombrar
su animal, el grupo correspondiente debe fingir
ser ese animal, mientras los demás grupos
permanecen perfectamente inmóviles. El grupo
que realice la mímica equivocada o se mueva
fuera de turno, pierde.
EXERCISE 1
• Señale el conejo y pregunte What is it? Motive a
los alumnos a responder It’s a rabbit.
• Pida a los alumnos que completen el dibujo.
• Pídales que completen la frase y el dibujo.
• Haga que los alumnos terminen el ejercicio
por sí solos. Camine por la sala ayudándolos
y motivándolos.
EXERCISE 2
• Pida a los alumnos que elijan cuál corresponde
y que tracen un círculo alrededor de a o an.
• Diga a los alumnos que coloreen los dibujos.
EXERCISE 3
• Diga It’s Talk Time! y señálese la
boca para indicar a los alumnos que
van a hablar.
• Señale la ilustración del conejo y
pregunte What is it? Solicite la
respuesta It’s a rabbit.
• Explique que ahora ellos van a
hacer preguntas y oraciones sobre
sus dibujos.
• Continúe señalando las ilustraciones
y motivando a los alumnos a
identificarlas y a describirlas.
U n i t 3
1 Complete the pictures and the
sentences.
2 Circle a or an in Exercise 1.
Color the pictures.
3 Describe the pictures.
32
thirty-two
1 What is it?
It’s a .
2 What is it?
It’s a / an iguana.
3 What is it?
It’s a / an cat.
4 What is it?
It’s a / an alligator.
5 What is it?
It’s a / an dog.
6 What is it?
rabbit
It’s a / an owl.
BOUNCE ON!
1 Ponga los dibujos de los animales
en una bolsa oscura. Pida a un
alumno que saque uno. El resto de
el curso debe preguntar What is it?
El alumno debe nombrar y describir
al animal. Cambie de alumno y
continúe. (5 minutos)
2 Pida a un niño que finja ser un
animal. Pida al curso que trate de
adivinar qué animal es.(5 minutos)
What is it?
It’s a dog.
It’s an iguana.
It’s green.