PROYECTO SOBRE AGRESIVIDAD INFANTIL TERMINADO-104.pdf

La agresión puede ser directa (por ejemplo en forma de amenaza, ataque o rechazo)
o indirecta (que puede ser verbal como divulgar un cotilleo, o física, como destruir la
propiedad de alguien).
Según el grado de actividad implicada
La agresión puede ser activa (que incluye todas las mencionadas) o pasivas (como
impedir que el otro pueda alcanzar su objetivo, o como negativismo). La agresión
pasiva suele ser directa, pero a veces puede manifestarse indirectamente. 1
Cuando se atiende a niños esta suele emplearse directamente en un acto violento
hacia otra persona siendo físico como: patadas, pellizcos, empujones, golpes, o
verbal como insultos, malas palabras, amenazas intimidación y se da de manera
indirecta cuando se opta por agredir objetos de la persona a la que se desea causar
daño
Fundamentación teórica
La agresividad en el niño
“Se presenta por las condiciones diferentes según su posición en la familia porque
cada persona nace con su propia personalidad, que es única y que reacciona de
modo diferente a los acontecimientos que lo envuelven.”
Es favorable el desarrollo intelectual de un niño que crece en un ambiente tranquilo,
puesto que cada ser humano es único y desde el momento que es fecundado recibe
los medios ambientales influyentes de su entorno. Deducimos por correlación de
estudios que el factor prenatal influye en la capacidad mental y en la salud física
general de un individuo. Sea cual fuere su dotación genética, nuestra condición se
ve siempre afectada por la calidad de nuestras experiencias prenatales.
Y no solo muestra respuestas físicas y mentales, si no también rasgos de
personalidad, conducta y actitudes. Que son más el resultado de factores
ambientales que de factores hereditarios.
1 Train, Alan. Agresividad en niños y niñas. Madrid-España .Narcea S.A. Ediciones 2006
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