PROYECTO SOBRE AGRESIVIDAD INFANTIL TERMINADO-104.pdf

sostener en su formación. La prevención del maltrato entre iguales, la recuperación
de los valores de convivencia democrática, el fomento de la tolerancia y la educación
para vivir en paz.
La escuela está comprometida con las prácticas y los discursos a partir de los
cuales nos constituimos como sujeto. Las formas agresivas de relacionarse que se
han aprendido y a veces se las ha aprendido también en la escuela. En la escuela
se pueden reproducir modelos sociales que impulsan la aparición de conductas
agresivas.
“Las estrategias activas o motivadoras que avanzan en el mundo con
respecto al tratamiento de las conductas agresivas, ya instaladas apuntan
al refuerzo de las estrategias rutinarias” (Fraire, Marcela 2009)
Paradójicamente, las estrategias motivacionales están destinadas en este caso a la
reeducación, al desarrollo de hábitos sociales solidarios, al impulso de nuevas
capacidades que permitan la resolución pacífica de los conflictos, tratando de
mejorar la integración social de los afectados, de ampliar sus redes sociales, de
eliminar los efectos agresivos y la marginación.
En el medio educativo, las formas de trabajo que se van generando con el propósito
de que, a lo largo del tiempo se conviertan en una nueva forma de hacer las cosas
más allá de simples técnicas específicas.
5.4.1. Objetivo General de la Propuesta
5.4 OBJETIVOS
Promover la motivación y confianza para disminuir la agresividad infantil y mejorar el
rendimiento escolar.
5.4.2.- Objetivos Específicos de la Propuesta
* Elaborar una guía de estrategias motivacionales como fuente de ayuda al
docente.
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