PROYECTO SOBRE AGRESIVIDAD INFANTIL TERMINADO-104.pdf

Escribir en la pizarra largos contenidos para que el estudiante copie.
Salir del aula mientras los estudiantes realizan una tarea.
Cuando los estudiantes no realizan la tarea son castigado no física pero si
psicológicamente lo que le causa daño emocional al ridiculizarlo frente a los
compañeros poniéndolo haciéndolo ver como blanco de burlas.
No le permite opinar ni dar su apreciación cuando explica una clase.
No es flexible ni democrático.
No respeta los horarios de clase.
Sus clases son desmotivadas y fuera de contexto escolar.
La reforma curricular vigente constituye una propuesta de desarrollo del proceso
inter-aprendizaje fundamentada en la adquisición y desarrollo de las destrezas que
le permitan al estudiante un desenvolvimiento eficiente de forma autónoma y cuando
las circunstancias lo exijan.
Así la reforma requiere necesariamente que se cambie o revise no solo los
contenidos si no el proceso metodológico la utilización y manejo de los recursos
didácticos, el tipo de textos y mas materiales que emplea el docente si no en forma
fundamental una nueva concepción y practica del proceso evolutivo, que sea el inicio
de una verdadera cultura evaluativa.
La evaluación no debe centrar su atención exclusivamente en la calificación de “un
producto” elaborado por el niño, mediante el cual se ha generado una conducta de
competencia injustas; estudiante – profesor, estudiante nota, pasar o perder el año.
Este enfoque simplista y coercitivo de la evaluación es producto entre otros causa de
un currículo centrada en contenidos prioriza memorizaciones de:
Datos
Hechos
Fechas
Formulas
Leyes
Teorías
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