PROYECTO SOBRE AGRESIVIDAD INFANTIL TERMINADO-104.pdf

débiles del niño y decidir en base al conocimiento y a una nueva observación sobre
los objetivos y acciones en el proceso de inter-aprendizaje del niño.
También afecta al niño la forma de evaluación que recibe de ciertos maestros lo
que hacen con mucha severidad causando una agresividad psicológica,
desmotivando al estudiante impidiendo que desarrolle sus destrezas cognoscitivas
Fundamentación Constructivista
Estrategias Aplicadas por parte del Docente
La educación a través de los años ha progresado significativamente lo cual afecta a
varios docentes que llevan permanencia en las instituciones educativas los cuales
no se han actualizado y se niegan al cambio y siguen aplicando sus estrategias
tradicionales de enseñanza lo cual afecta a los estudiantes física y emocionalmente
lo que no está acorde con la reforma curricular en la da la pauta de aplicar un
sistema de educación constructivista entre estudiante y docente, que el estudiante
sea constructor de su propio conocimiento. 7
Estas actitudes por parte del docente causan el desinterés en el aprendizaje a los
educandos y por ende el bajo rendimiento escolar desmotivándolos a seguir
adelante y ser triunfadores en la vida.
A partir de la creación de nuevas reformas la labor del docente se encontró con
problemas del aprendizaje ineficiente de los estudiantes y practicas escolares con la
finalidad de exigir al educador que labore sus planes de estudios, seleccione
técnicas y temas, elabore y experimente material didáctico para mejorar la calidad de
educación de los estudiantes.
Son pocos los docentes que innovan y se acoplan a los cambios de implementar
nuevas metodologías y estrategias, es así como todavía podemos encontrar en
escuelas a docentes que aplican estrategias tradicionales como:
Entrar al aula de clase y manifiesta, sequen los cuadernos que voy a revisar
tareas o copien lo que voy a dictar.
7 TENUTTO, María, y, KLINOFF, Ariana: Escuela Para Maestros “Enciclopedia De Pedagogía Práctica”, Ed. GRAFOS S.A,
Barcelona España, 2007.
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