SECUENCIA DIDÁCTICA - cobach

Evalúa un texto mediante la comparación
de un contenido con el de otros, en
función de sus conocimientos previos y
nuevos.
Produce textos con base en el uso
normativo de la lengua, considerando la
intención y situación comunicativa. Valora
el pensamiento lógico en el proceso
comunicativo en su vida cotidiana y
académica.
Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS
C) COMPETENCIAS A DESARROLLAR D)ACTIVIDADES DE APERTURA G) EVIDENCIAS DE
CON LAS ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
Identifica, ordena e interpreta las ideas, El docente entrega a los alumnos una nota
datos y conceptos explícitos e implícitos
en un texto, considerando el contexto en
periodística(Anexo 1) que no hace uso de:
el que se generó y en el que se recibe.
Los signos de puntuación.
Reglas de acentuación.
Normas ortográficas.
Nota periodística.
En equipo y a partir de la lectura, los alumnos
identifican los errores del texto.
En equipos se les proporciona papel bond y
plumones, con el material, los alumnos
anotarán todas las palabras que conozcan que
comienzan con G, J y H. Entre los equipos se
intercambian el trabajo e identifican cuáles
son sus errores y aciertos al escribir.
E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Los alumnos realizan una investigación acerca
del uso de los signos de puntuación (coma,
punto y coma y punto), reglas ortográficas
para el uso de las grafías g, h y j., así como
palabras homófonas (g, j y h)
El docente hace un cuestionamiento a los
alumnos
¿Cuál es la importancia del uso de los
signos de puntuación?
¿En qué consiste cada uno de ellos?
Lista de palabras.
Reporte de investigación.
Participación individual (Lista
de cotejo)