SECUENCIA DIDÁCTICA - cobach

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A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Taller de lectura y Redacción I PLANTEL Y COORDINACIÓN DE ZONA DOCENTE O ASESOR NOMBRE DEL BLOQUE: IX. Clasificas los textos expositivos. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS CORREO ELECTRÓNICO SECUENCIA DIDÁCTICA SEMESTRE O SUBMÓDULO Primero PERIODO DE APLICACIÓN OBJETOS DE APRENDIZAJE Textos históricos: Autobiografía. Diario. Memoria. Cuaderno de viaje. Textos familiares: Anécdota. Carta. Mensaje electrónico. Textos escolares: Agenda. Bitácora Apuntes de clase. Cuaderno de trabajo. TOTAL DE SESIONES PROGRAMADAS 7 CICLO ESCOLAR GRUPOS ATENDIDOS
COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDÁCTICA B) SITUACIÓN DIDÁCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): Tradiciones culturales. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS C) COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON LAS ACTIVIDADES Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. D)ACTIVIDADES DE APERTURA G) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE El docente expone algunos textos personales modelo (una autobiografía, una carta, diario, memoria, cuaderno de viaje, anécdota, bitácora, cuaderno de trabajo y un apunte de clase) de manera visual. Mediante una lluvia de ideas solicita que respondan el siguiente cuestionario: ¿Qué texto creen que es? ¿Si pertenecen a un mismo tipo de texto? ¿En qué ámbito lo colocarían familiar, escolar o histórico? E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO En equipo, los alumnos realizan una investigación acerca de: la clasificación de los textos personales y en qué consiste cada uno de estos textos. De manera individual, el alumno elabora un cuadro comparativo con las diferencias y similitudes entre los textos presentados En equipo, los alumnos elaboran una monografía de las tradiciones culturales de su comunidad (apoyarse en el texto de Castillo A.) Cuestionario. Reporte de investigación. Cuadro comparativo. Monografía.
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